做一个称职班主任工作几点策略.docVIP

做一个称职班主任工作几点策略班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班集体是学校教育的基本单位，班级管理是班主任工作的重要工作，新的教育理念要求老师要真正成为学生的知心朋友，成为班级组织的组织者，领导者。笔者工作七年有余，一直担任班主任，对此深有感触。掌握科学的班级管理方法，才能胜任教育赋予我们的职责。 一、夯实班级管理，以目标促进行为 班级是个“小社会”班主任个人的意志代表不了每一个孩子的意志，也左右不了每个孩子的意志和行为。著名教育家魏书生老师在谈如何做学生思想工作是说“埋怨学生难教育，往往是我们自己方法少。”他认为班主任应该时刻抑制自我中心意识，把自己放到和学生平等的地位，在教书育人当中，时刻把学生当“助手”，一切与学生有关的事情都要商量着办。因此，在班级管理中要做好一下两方面： 1、充分发扬民主，引导学生参与制定班级规范，使班级有“法”可依 制定班规时，我首先让学生对原有的规范进行全面整理，要求学生制定出喜欢的班级规范，以保证每一条班规都能体现学生的意愿与意志。其次由班干部汇集整理并归类学生意见，提出修改意见，给学生公开并展开讨论，最后整理定稿并实施。 2、创设班级管理工作岗位 （1）民主投票选举总班长 让学生把自己心目中威望重，有责任心、关心班集体，而且有管理能力的人投票选举出来，这样选出来的班长，学生信服，工作好开展，容易出成效。 （2）选举卫生、纪律班长 在选此项班长时，让学生把自己心目中热爱劳动，愿意无私为班级做贡献的人选出来，并要求卫生班长切实抓好班级卫生工作。并能带头劳动，起模范带头作用。纪律班长也是要求他在品行，纪律上能时时处处为他人做榜样。在选纪律班长时，出现了一个小插曲。我班谭智富调皮捣蛋，班上同学大部分不敢不听他的话。按说这类同学无论如何是选不上的，但是总班长杨波提议说：“我觉得他在调皮捣蛋的学生中间还有威望，那些男生都听他的话，我觉得应该选他，我们可以给他进步的机会。”这一提名，班上哗然一片，我思虑再三，觉得此法“制”他不错，于是任命他当上纪律班长，在他上任前，我语重心长地和他就能行了一次谈话： “你既然当上了纪律班长，那就说明你在班上的威望还很好，相信你不会辜负老师和同学对你的期望，更要为他人树立一个好榜样，行吗？”这个调皮蛋也没料到自己会当上纪律班长，郑重地点点头说：“好的，我一定管理好班级纪律。”果然，班上风气一下变了，早读课上再也没有人说话了，而且他作业拖拉的坏习惯也彻底改掉了。 二、创设“沟通平台”以真情促动学生 每周一、三晚上六点到起点是我们心灵沟通的时间，我会和学生在QQ上互相说说心里话，通过这种方式，让学生把埋藏在自己心中的话大胆地说出来，这样可以使我们师生之间，同学之间消除误会，也可以及时了解学生的内心真实想法，对班级的意见，是打造和谐团结，健康向上的班级助推器。 每天坚持一篇小日记。我回要求孩子们把一天中发生的事情，自己的所见所闻，亲身经历或想说的话通过日记的形式写下来，而且我也和学生坚持一起练，这样既是一种小练笔又是师生心灵的一次沟通。 学会读书，学会思考。每天下午的“阳光体艺2＋1”结束之后的半小时，我会和学生一起读书，一起写笔记，写心得，写反思。在下课前五分钟由一个同学谈谈自己30分钟的阅读感受，我愿用自己的言行影响孩子们，让读书成为每一个孩子一生的习惯，让反思伴孩子们从成长走向成功。 家校合力。利用好浙江省校讯通这个家校沟通平台，坚持一星期至少两次沟通方式，真正做到学校家庭合力，共同管理好每一个学生，对每一位学生负责。 三、 善于从微小中发现学生的闪光点 我班有个名叫张江的学生，他不爱学习，成绩一直很差，行为习惯懒散，态度冷漠，课内课外爱吵闹，常常故意大声喧哗，一会儿敲敲桌子，一会儿用拳头碰碰同学，每天惹是生非，是我头疼的是稍有不随他意就会大发雷霆，甚至还用拳头砸碎玻璃。同学看不起他，父母也心灰意冷，失去信心，认为孩子一无是处。 面对这样一个令人讨厌的男孩，怎么办呢？这成了我最头疼的事。一天不知有多少次和他谈心、讲道理，效果却总是不明显，对他我真可以说是黔驴技穷了。在教学中我一直找不到揭开张江症结的那把钥匙。去年六一节前夕，偶然间，我想起了学校庆六一活动内容丰富多彩，有书画、棋类比赛、文艺演出、我抱着试试看的态度，悄悄走近他身边，“张江，你代表603班参加下棋好吗？”这时，他愣愣地看着我，足有一分钟，“真的？！”我听得出他很激动，很欣喜，虽然他可能想不通老师为什么会把这个机会让给他，但可以看出他很乐意。 比赛前几天，我特意安排了几位学生和他练下棋，当我第一次看他下棋时，发现了他前所未有的兴奋。我感到教育的契机也许到了，便问他：“张江，你练得如何了？”“