六年级语文扩句与缩句.doc

起航教育 改变句型 扩句和缩句? ?扩句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，使句子的意思更加完整、具体、生动。 如：?????1、太阳升起。? 2、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起 缩句与扩句刚好相反，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀．．．．． 。”?经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。 缩写句子应注意的问题是：???? ?1、删去“的”前修饰成分。? 删去“地”前的修饰、限制成分。? 删去“得”后补充说明成分。? 4、删去数量短语。? 5、起修饰限制的时间地点要去掉。? 6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。? ?7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。? “不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 二、陈述句与反问句的互换。? 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 如：? 作为一个市民，应该遵守公共道德。? 作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？? 反问句变陈述句方法：? 第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。???? ?第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” ?陈述句变反问句的方法：? ????第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。? ????第二步:?有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。? 第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 三、直接叙述与间接叙述的互改? 把某人说的话直接描述出来，叫直接叙述。如：?李老师说：“同学们学不好，我不安心。”? 把某人说的话通过第三人称转述出来，叫间接叙述。如：?李老师说，同学们学不好，她不安心。 ??直接叙述改成间接叙述的方法：???? ?第一步：冒号前边的内容照着写下来。????? 第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。????? 第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。? 第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 ??间接叙述改成直接叙述的方法： ??第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”?。???? ?第二步：第三人称的“他”或?“她”应改为第一人称的“我”? 第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” ?四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤：? ???双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 例如不??不、没有??不、非??不等。???双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：?????他不敢不去。（强烈）? ????我不得不告诉你事情的原委。（强烈）?????没有谁不惧怕他的威严。（强烈） 改写方法和步骤：? ????1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；?双重否定词及分类：? ???不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；????无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；????不??不??、没有??不??、非??不可。???? 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；? ???3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；? ???4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 改为“把字句”或“被字句” 把字句的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。如：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。） 被字句的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。如：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。） 、扩句，至少扩两处。在名词前面加“什么样的”，在动词前面加“怎么样地”。????? ?月光照耀着大海。????? ?战士冲向阵地。????? ?主人欢迎客人。???? 4.?教师批改作业。???? 5.?我们登上长城。 缩写下面的句子。? 1.打柴