琵琶行的上课PPT课件.ppt

滕州市滕东中学语文教研组 一 知人论世 白居易,字乐天,晚号香山居士,中唐杰出的现实主义诗人,是新乐府运动的主要倡导者,主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”,强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗3000首,代表作有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》和叙事诗《琵琶行》《长恨歌》。 元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。《琵琶行》就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 湓浦pén pǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ 悯然mǐn 憔悴qiáo cuì 转徙xǐ 恬然tián 谪zhé 浔阳xún 荻花dí 声声思sì 捻niǎn 霓裳ní cháng 六幺yāo 迸bèng 裂帛bó 虾蟆há má 红绡xiāo 钿头diàn 银篦bì 阑干lán 呕哑ōu yā 嘲哳zhāo zhā 四、自主学习 1.解决字词疑难。 2.熟读诗歌，结合导读梳理诗歌内容，分析诗歌形象，体悟诗中情感，归纳诗人高明的表现手法。 疑难呈现 1.诗歌写了什么事？抒发什么样的感情？ 2.诗歌是如何表现音乐的？ 3.琵琶女是什么形象？诗歌为什么要写琵琶女？ 4.诗歌重点是写琵琶女还是诗人自己？ 5.琵琶女身世令人悲伤，为什么不直接从第三人称写她的故事？反而“座中泣下最多”的是诗人自己？ …… 文字传达出了  乐声的变化 由急促渐至轻快，至停顿，后突然爆发，达到高潮，最后戛然而止，产生音尽意未尽之感。 古人描写音乐美妙动听的句子 在齐闻韶，三月不知肉味。 ——《论语 述而》 余音绕梁，三日不绝。 ——《列子 汤问》 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ ——杜甫《赠花卿》 五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不畅快。 ——刘鹗《明湖居听书》 《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作，鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。 课堂练笔 新人教版必修三第二单元——《琵琶行》 听一段音乐，展开你的想象和联想，运用丰富的修辞，用恰当的文字描摹这曲音乐，不少于500字。 作业： 背诵全诗，默写前三段。 借助联想想象，用恰当的比喻等修辞描摹某曲音乐，写一篇二百字左右的短文。 琵琶行（并序） 白居易 吊白居易 唐·李忱(宣宗） 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 吊白居易 唐·李忱(宣宗） 缀玉连珠六十年,谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易,造化无为字乐天。童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳,一度思卿一怆然。 国君亲自为一位诗人作悼亡诗,可见唐宣宗有多么器其人爱其诗,也从侧面表现了白居易的才华。 运用比喻，巧妙概括诗人一生的艺术成就,“谁教”之问其悲可见，其哀可闻。 无比惋惜之情, 运用对仗和互文 借其代表作的巨大影响力来赞美他的艺术成就 直接表达对白居易的难以割舍和无比悲怆之情 《长恨歌》是白居易的代表诗作之一，也是中国文学史上最著名的叙事长诗之一。这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔触写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过，歌颂和同情中仍暗含讽意。这首长诗具有双重性主题，取得了很高的艺术成就，特别是后半部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了白诗的表现力。人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是《长恨歌》的艺术特色。 《琵琶行》是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有较浓重的感伤意味，但比《长恨歌》更具现实意义。诗人一方面表达了对“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女