班主任工作的新概念.ppt

从“杨不管”现象反思当代师资教育现实困境 安徽省长丰县双墩镇吴店中学两名学生上课时打架导致其中一人死亡，授课教师杨某某选择站在三尺讲台上充当“看客”，并不加以制止，而是继续上课直至下课。杨老师因此被冠以“杨不管”称呼。(7月11日《法制日报》) “没有教不好的学生，只有教不好的老师”我抗议---教育万能论者。 “救救教师”！ 上海市陕西中学14岁的初一学生刘×，多次谩骂周老师，把年逾5旬（杨老师也是50多岁）的老教师从办公室拖出来，在学校走廊里当着父母的面对周老教师进行5分钟殴打，“腹部软组织挫伤，肩胛骨有裂痕”。老师没有还手。——这就是教师的遭遇！身体受伤可以医治，心灵的创伤怎么抚平？ “救救教师”！ 更有甚者，《人民日报》报道，浙江温州灵昆中学校长黄玉昆因教师管教学生被家长割喉而死，有学生燃放鞭炮“庆贺”。可以说“此类事全国甚多”，不信你上网有哪些信誉好的足球投注网站试试？死了一名学生媒体炒作不止，杀死老师记者哪去了？ “救救教师”！ 06年第5期《教育文汇》刊登《家长打死女教师折谢中小学教育困境》。文章在叙述陕西省铜川市南街小学47岁女教师邱淑娥被学生张×的父母暴打身亡后指出，现在的学生多为独生子女，行为可怕得吓人，一些不明事理缺乏法律意识的父母，促使学生越来越“理直气壮”地频繁违反校纪校规。……学校以学生为上帝，……从而使老师越来越不敢管学生，不敢过多教育学生。 “救救教师”！ 悲乎哉？教师！谁给你一道“人类灵魂工程师”的“紧箍咒”?物质你不敢上前，荣誉你必须靠后！教师是没有七情六欲的“修女”，教师是不剃度的出家人！《中国教育报》曾报道说68.1％的教师有心理问题，看到周老师邱老师黄校长后起码加30个百分点！您去统计，哪个行业改行最多，——我敢说是教师。“家有隔夜粮，不当孩子王”。“教师职业懈怠”！您去统计，学生最不想报的职业——我敢说还是教师！ 新 时 期 班 主 任 的 素 质 结 构 一、教师人格?人格教育?班主任 徐特立：教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。 人格——人的素质的核心。 以人为本的教育，以人发展为本的教育，首先是优良人格的教育；人格教育的根本途径及内涵是以人格育人格。 爱因斯坦：“一个人智力上的成就，很大程度上取决于人格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识。” 日本教育家紫田荣义：教师的职业“是以教师的人格决一胜负的职业”。 前俄罗斯教育家乌申斯基：“只有人格才能影响人格的形成与发展。” 人 格 的 内 涵 道德修养（社会公德，职业道德，家庭美德）； 个性品质（精神面貌，意志品质，情感因素，性格特点，气质类型）； 人文素养（文化修养，审美素质，精神追求，生活品位）。 重新认识班主任的地位、作用 （一）中小学班主任是中小学教师的重要组成部分，在贯彻教育方针，推进素质教育，对未成年人进行思想道德教育方面发挥骨干作用。 （二）中小班主任是学校实施教育教学计划的重要力量，在协调、整合学校、家庭、社会教育力量方面发挥桥梁和纽带作用。 （三）班级是学校进行教育的基本单位，中小学班主任是班级的管理者、教育者、班集体建设的组织者，发挥着核心的作用。 （四)中小班主任是学生全面健康成长的引路人，生命和精神的关怀者，发挥着导师的作用。 青年教师（班主任）发展的几个阶段 教育实习阶段（寻找知识、理论与教育教学实践的结合点）； 积累经验阶段（初步经验，中等水平经验，比较丰富经验，丰富经验——逐步参与教育科研）； 科研阶段→奉献+科研（科研意识，科研能力，科研课题，科研成果） 专家阶段（成体系的教育思想，创造性的教育、教学模式，教育论著） 二、不断完善的知识结构 比较完善的基础科学文化知识； 专业知识群； 边缘学科知识与新学科知识； 了解必威体育精装版的科学技术信息； 了解必威体育精装版的社会科学信息。 专业知识群 学科知识体系：如，语文知识体系，数学知识体系； 教育学知识； 心理学知识； 教学法知识； 德育与班主任专业知识；等。 边缘学科： 由两门或两门以上的学科有机融合产生的新的学科。如，社会心理学、思维发展心理学。 新学科： 近年来自然科学领域、社会科学领域新创建的学科。如，信息论、系统论、控制论、思维科学。 三、不断完善的能力结构 学习与信息能力； 研究学生的能力； 现代教学能力； 现代德育能力； 教育科学研究（教育、教学）能力； 教育、教学创新能力； 自我调适能力。 学习与信息能力 关注现代学习方式的不断变革，运用现代学习方式进行学习； 拓宽自身的信息渠道，根据需要确定吸收信息的广度和深度，不断进行信息积累、信息加工； 在教育教学中充分利用信息资源。 研究学生的能力 研究学生群体与研究学生个体相结合； 研究学生智力因素与研究学生非智力因素相结合； 研究学生现实状况与研究学生发展相结