炼字(视导课).pptVIP

【情景导入】 传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风 细柳”和“淡月 梅花”之中各加一字。 教学目标 1、了解如何寻找并鉴赏诗歌中的关键字词。 2、规范答题方法，掌握答题技巧。 炼字答题步骤 步骤一:指出诗眼（词眼、字眼） ，解释该字在句中的含义。——释含义 步骤二：展开联想，把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。如果该字涉及到艺术手法的使用，还要结合艺术手法分析。 ——描景象 / 摹情态 / 明手法 步骤三：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。 ——点情境/表感情/谈作用 （2009年四川卷） 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆? 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（4分） 答案：“入”表进入，表现出河的生气，“摩”字是擦，蹭的意思，运用了夸张的手法，描写了山上达天的情景，突出了山的高峻。表现了作者对祖国山河的热爱之情。 如何确定关键字 找动词或是活用为动词的词语 找形容词 找副词 找数词 找表示颜色的词 找叠词 找拟声词 规律总结： 1、关注极富表现力的动词：使意象化静为动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。多用拟人手法，形象生动. 2、关注丰富多彩的形容词：能够化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如历其境。 3、关注生动形象的叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。 4、拟声词：有些拟声词就属于叠词。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 5、关注表色彩的词（也是形容词） 颜色不仅能增强描写的色彩感和画面感，而且能渲染气氛、烘托心情、抒发感情。 * “轻风摇细柳，淡月映梅花。”俗 “轻风舞细柳，淡月隐梅花。”非上品 “轻风扶细柳，淡月失梅花。” “扶”的拟人化,既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，“失”写出了洁白的梅花融入在皎洁月光中。 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧. 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度. 好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 真题感受 2010湖南卷 （1）赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分) （1）“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。 [注] ①本词写于作者54岁时东归江行途中。 山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 2008天津卷 （1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。 ⑴“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 （1）这一联中最生动传神的是哪个字词？为什么？ （2）本诗的诗眼是哪个字？为什么？ （3）某字历来为人称道，你认为它好在哪？ （4）诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）某个字（某句诗）在诗中的作用。 （5）诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？ 南浦别 白居易 　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 看，在诗中指回望。 一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。　 释词（步骤一） 描述（步骤二） 意境或情感（步骤三） 泊歙浦 方岳 此路难为别，丹枫似去年。 人行秋色里，雁落客愁边。 霜月倚寒渚，江声惊夜船。 孤城吹角处，独立渺风烟。 ①“惊”为“惊醒”或“惊起”之意，深夜的涛声惊醒了夜泊江边的作者。 ②诗人运用拟人的手法。将“江声”人格化，与寒江有机融合，寒上加寒，展现出广阔凄清的背景。 ③表现出游子