出国培训人总结.doc

出国培训个人总结 赴德学习的基本情况 赴德学习的内容 对进修学习的几点思考 赴德参观学习见闻 德国生活见闻及感受 出国人员：丁兆花、崔桂发、徐丕兵、王现富 培训机构：EBG培训 学习地点：勃兰登堡 日程安排：4月8日—5月9日 4月11、12日参观EBG总部及焊接基地、机械加工基地 每周一至周五上课 每周六参观（大众总部、工业博物馆） 每周日自由活动 学习内容：机电一体化系统的组装和自动化 学习目标： 1、专业知识的学习 2、探索德国双元制教学中的机电一体专业的课程设置及内容安排 金属加工技术 通过手工或机器制造机械系统中的任一部件 机械学 机械系统的组装和拆卸 气动学 借助气动控制装置实现机电系统的稳定运行 电气动学 借助一个常规的电气控制装置实现机电系统的运行 SPS（PLC)技术 借助电气控制装置和PLC的运用实现机电系统的运行 第一、项目载体是电、气、机的有机结合，来源于企业生产实际 第二、对教学计划的重视（计划和流程） 1、针对不同的教育对象编写不同的详细的教学计划 2、图书馆收藏了大量的教学计划供老师们查阅 优点：对于每一个项目都会查到有各种不同的教学实施方法，每人的教学都会在前人基础上有所发展，使得基于教学方法更加完善。 第三、实验实训室的按排与管理 1、每位教师固定在相应的实验实训室上课 2、每位教师所负责的教学项目相对固定 优点： 1、便于实验实训设备的管理与维护。 2、每位教师都会有自己的专长，并在该方向上成为专家型人才。 第四、讲课侧重点不同 重点讲元件的应用几乎不讲原理 第五、学生为主体教师为主导，课堂气氛轻松自由，只给学生必要的帮助，大部分时间让学生独立思考。 第七、学习与生产实际的零距离 1、钻床夹具来源于生产实际 2、所用元件和工具与企业一致 先进的大众汽车生产线 EGB训练基地参观 自然环境优美 人与自然的和谐 对德国人的总体印象 1、德国人很友好，不排外 2、德国人很守规则 3、德国人有强烈的自豪感 4、德国司机素质高 5、待人诚恳不绕弯 勃兰登堡工业博物馆 1进修目的 随着我国教育体制的改革开放进一步向纵深发展，使我国的教育水平尽快与国际先进水平接轨，中外高校交流日趋频繁。为了提高我校双语教学能力，借鉴发达国家先进的教学模式、教学方法，由国际交流与合作处组织利用暑假时间（2008年8月3日至31日），由校团委书记徐永赞教授领队的一行二十三人赴英国曼彻斯特市Salford大学进行了英语及双语教学的培训学习。 2 Salford大学简介 Salford大学位于曼彻斯特市西北部，环境幽雅，是一所拥有一百多年历史的高校。一流的教学水平，不断创新的历史传统和成功的商业运做使其享有英国最具创业精神大学的盛誉。 Salford大学共有20000名学生，2500名教职员工。内设4个学部：艺术传媒及社会科学学部、商学法学建筑环境学部、健康与社会福利学部以及科学工程与环境学部；下设12个学院：艺术与设计学院、英语社会学政治学及当代历史学院，语言学院，传媒音乐表演学院；商学院，建筑环境学院，法学院；公共健康与社会福利学院，保健职业学院，护理学院；计算机科学与工程学院、环境与生物科学学院。 大学具有适应人才市场需求的灵活的教学模式和办学体制鲜明的方法和理念。其中，教学“以人为本，形式灵活”的特点，与国内的灌输型、学生被动地接受知识的教学模式形成巨大差异。互动式。学生在课堂上的自主学习讨论和做小型报告的时间占有较大的比例，而教师的任务主要是引导（告诉该学什么）、鼓励学生，教师除了传授教学内容以外，很大的精力和工作在于对教学内容的组织和教学方法的运用提问。在课堂上无论发言人是教师学生，都会经常性地发问。有些问题是启发思考式，有些问题为随时检验教学效果而教师极少针对具体问题给出标准答案他们鼓励学生用批判的眼光去看待他人的理论，倡导学生自由发挥，鼓励学生展现个性，对同一问题教师鼓励学生给出不同的答案。分组讨论和。集体讨论和做专题在课堂上每次课上都给学生充分的机会和时间来进行个人见解和主张的及时发表和讨论，每次的分组讨论都是在教师有组织地管理和控制下完成的，一般控制在5分钟内，这种集思广益使得每个小组的成员都能积极参与并认真地听取其他小组观点这不仅有助于培养学生的团队协作意识，调动学生的积极性，同时让学生获取了教师自身以外的知识和信息。exams）占60%和作业（coursework）占40%。作业包括实验报告（field and laboratory reports）、小论文（essays）、 数据分析（data analysis）、以及研究项目报告 (presentations and the research project