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关注生活,丰富写作题材 (精选) 关注生活，丰富写作题材 摘 要： 让生活与作文紧密联系，在生活中发现新内容、新思路，把丰富的生活引进作文课堂。向生活要素材，让作文走进生活，回归生活。注意引导学生观察多姿多彩的生活，注意从生活中积累，解决学生写作文无话可说、题材陈旧的问题，使“巧妇易为有米之炊”，让学生享受成功的喜悦，爱上作文。 关键词： 生活 写作题材 作文教学 一、引导学生关注多姿多彩的生活，“为有源头活水来” 叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然地流个不停。”生活多姿多彩，自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活??教师要有意识地引导学生关注生活，感悟生活，欣赏生活，善于把握生活中的“活水”，做积累素材的有心人。 1.鼓励学生积极参加活动，为作文提供写作材料。 学校是学生学习生活最多的地方，教师要善于为学生提供写作的平台。学生很乐于参加各种活动，而多种多样的活动是平时生活的一种精致浓缩。在活动中，学生既可以了解相关知识，愉悦身心，又能抓住典型材料，深化作文主题。 应精心安排一年中的各种节目。元旦，开迎新联欢会；春节，全家燃放烟花爆竹；元宵，看节目猜灯谜；妇女节，帮妈妈奶奶外婆做家务；植树节，栽种小树苗；儿童节，写诗表心声；国庆节，歌颂祖国妈妈，等等。 应精心组织每一次活动。活动前，先让学生了解有关节日的传说、 习俗、人们的庆祝方式、活动的意义。活动后说说自己的感受，谈谈印象最深的人和节目。这样，学生在活动中经历多种感受，也就有话可写了。 学做家务活，唱歌舞蹈吹笛子，书法写作和朗诵，下棋绘画小制作??学生兴趣盎然，感受到生活的美好，从而能领悟文章主旨，丰富作文资源。 2.指导学生注意观察社会，从大家庭里获取素材。 作文教学是带有社会性的，课堂教学仅仅是传授和学习作文的一种方式，而更广阔的场所则是整个社会，社会生活实践让学生体验到甜酸苦辣的人生百味，习得多种多样的劳动技能，了解生活中的一些规范。 小学语文教师可以带领学生走出课堂，深入社会，在实际生活中获得写作灵感。比如带领学生参观校园周边环境，明白保护环境的重要性和必要性，知道小学生应该做保护环境的典范；观看“神舟六号”升空场面，自己动手设计“神舟七号”并附上设计说明，等等。 3.引导学生体会家庭亲情，培养一颗善感的心灵。 家庭