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九江学院临床医学院 临床医学专业认证知识手册（Ⅲ） 1. 什么是临床医学专业认证 认证：是指由外部专家通过现场考察某一事件的过程和结果是否符合（或达到）认定的标准规定的要求。认证是外部质量保证制度。教育认证是为了保证教育质量而实施的外部质量保证制度。 临床医学专业认证：是依据教育部、卫生部联合颁发的《本科医学教育标准——临床医学专业》，通过学校自评和外部专家考察评审，以确定临床医学专业在教育教学方面是否或在多大程度上符合（或达到）国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或者差距，指出改进医学教育的方向，保证临床医学专业人才培养质量。我国已在临床医学、护理学、中医学、口腔医学等专业开展认证工作。 2、中国本科医学教育标准 2008年10月教育部、卫生部颁布“中国本科医学教育标准”。共有10大领域:1.宗旨及目标；2.教育计划；3.学生成绩评定；4.学生；5.教师；6.教育资源；7.教育评价；8.科学研究；9.管理和行政；10.改革与发展。 每个领域包含有二级指标都有相应的操作指南。 3.开展临床医学专业认证的目的和意义 （1）目的：依据医学教育的发展趋势和标准，对学校医学教育进行全面客观的“诊断”，总结优势，查找不足，明确持续改进的方向。 （2）意义：①有利于提高医学教育质量；②有利于更好实现各方利益；③有利于促进医学教育国际化。 4.临床医学专业认证的主体和标准 临床医学专业认证的主体是教育部临床医学专业认证工作委员会[2008]9号）。 5.我国医学院校临床医学专业认证的实施 到2014年6月，已有22所医学院接受了临床医学专业认证。 6.开展临床医学专业认证的原则 （1）保证认证过程的独立性、客观性和公正性。 （2）尊重学校的办学自主权和教育模式的多样性。 （3）重点考察临床医学专业教育目标、办学标准和质量保障体系的实现状况，并确认学校呈报材料的有效性。 （4）确保认证标准的稳定性和认证程序的严肃性，在广泛收集客观证据和信息的基础上得出认证结论。 7.临床医学专业认证的程序 认证工作包括学校自评、专家组现场考察和学校整改提高3个阶段，具体有8个步骤：①学校提出申请并获批；②组织动员和宣传；③撰写并提交自评报告；④商定专家组组成和进校考察具体时间；⑤专家进校现场考察；⑥专家形成认证报告；⑦工作委员会做出认证结论；⑧学校提交整改进展报告。 8.专家进校现场考察的主要内容 （1）听取校长报告；（2）召开各类座谈会；（3）进行教学观摩；（4）进行现场走访；（5）查阅教学资料；（6）反馈认证意见。 9.临床医学专业认证的结论 （1）通过认证：有效期限一般为3～8年。认证结论不用于医学院校排序。 （2）不予认证。 10.学校概况 九江学院（以下简称“学校”）是经国家教育部批准设立的国有公办全日制本科普通高等院校, 于2002年由原九江医学专科学校、九江师范专科学校、九江财经高等专科学校和九江教育学院组建，面向全国30个省（市、自治区）招生。办学历史可上溯至1901年由美国基督教卫理公会创办的但福德护士学校，现办学体制为省市共建。 11.学科专业设置 学校下设21个二级学院，设有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十一大学科门类，78个本科专业。拥有10个省级重点学科，202个国家级、省级“本科教学工程”项目（包括特色专业、精品课程、人才培养模式创新实验区、教学团队、实验教学示范中心、双语教学示范课程等）。 学校高度重视医学教育6人，入选江西省“百千万人才工程”14人。 2014年底，共有全日制本科生26184人，其中临床医学专业本科在校学生1443人。 13.九江学院临床医学专业概况 九江学院临床医学专业教育，有着坚实的成长足迹。在1901年创办的但福德护士学校基础上，1951年江西省人民政府决定创办第三医士学校，开设医士专业。1955年定名为江西省九江医士学校，1958年升格为九江医学高等专科学校，开始创办专科临床医学专业，1960年学校更名为九江医学院，1978年成为江西医学院九江分院，1984年复名九江医学高等专科学校。1986年，作为国家卫生部三年制临床医学专业教育教学改革试点学校，探索形成了“两加强一优化”的医学教育教学改革模式，在国内多所医学专科学校推广。 14.办学宗旨与目标 2013年，学校为适应高等教育新形势，开展了“怎么看、怎么干”为主题的教育思想大讨论，通过分析国内外、校内外高等教育面临的现实问题，提出了“以学生为中心、以育人为要务”的理念，明确了“培养适应时代特征、具有健全人格、良好人文素养、较强实践能力和创新创业能力的高级应用型人才，走特色鲜明的高水平地方综合性应用型大学发展道路”的办学目标 医学教育结合学校的办学目标和定位，提出了“以医学本科教育为主体，多学科协调