六年级英语上册 Unit 4 Keeping Clean（第1课时）教案 广东版开心.docVIP

Unit4 Keeping Clean 课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。 教学目标： 1、知识与技能：（1）学会句型What was your/the… like this morning?和It was… . 并能用该句型结合情景做对话。（2）学习一般过去时的用法。（3）掌握以下单词的读音和意义：messy,tidy,clean,dirty,dry. 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语个人卫生习惯和描述一个物体的情况，加深学习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点学习句型What was your/the… like this morning?并能用该句型进行交际。 掌握以下单词的读音和意义：messy,tidy,clean,dirty,dry. 教学难点：熟练运用句式What was your/the… like this morning?进行交际。 课时安排：2课时 教学过程 一、预习·导学 写出下面单词含义。 messy,tidy,clean,dirty,dry. 二、学习·研讨 1、导入新课。 同学们：大家想一想，你们平时的房间是怎么样的？是整洁还是凌乱？你们的鞋子是干净还是肮脏。今天我们就来学习如何用英语表达这些情况。 小组展示： 各小组合作完成前置作业。 小组合作： 1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。 各小组展示成果。师生评价。 2、介绍一般过去时的用法，读一读对话 What was your bedroom like this morning? It was messy. Is it tidy now? Yes , it is. 并说说他的意思。 教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。 pairwork:两人操练对话并展示对话。 三、拓展·延伸 用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。 1、Pair work.用刚才所学的句型结合图片做对话。 2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。 四、作业 基础题： 抄写vocabulary。 五、板书设计 Unit4 Keeping Clean What was your bedroom like this morning? It was messy. Is it tidy now? Yes , it is. 教学后记： 2