北京喜讯到边塞.docVIP

人民音乐出版社第10册第一课 《北京喜讯到边寨》 [教学内容] 聆听《北京喜讯到边寨》 [教学目标] 一、知识目标：通过聆听《北京喜讯到边寨》，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格。 二、能力目标：在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力，抓住音乐主题的典型节奏，让学生用“声势”参与欣赏，把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。 三、情感目标：感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。 [教材分析] 《北京喜讯到边寨》是郑路，马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，把中国从危难中解救出来。作曲家用苗、彝民族音乐的风格表现了“喜讯”从北京传到西南边疆，各族人民载歌载舞，乐曲是多乐段单乐章结构。由引子、六个乐段、尾声组成。全曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁民族音乐风格更显得绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。音乐是情感的艺术，教师通过创设情景，让学生通过多层次的聆听，在听、说、唱、跳的活动中，激发学生学习音乐的兴趣，让学生体验学习音乐的快乐，同时获得身心的享受。感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝民族音乐的风格。 让学生试着分辨每个主题的情绪、力度、节奏的不同，并能动作表现出来。乐器年我国还过了60周岁的生日当这一特大喜讯传到我国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞、热烈庆祝。山寨人民载歌载舞、热烈庆祝简介创作背景新中国成立后六七十年代，我国经历了文化大革命。那个时期出现了一股坏势力“四人帮”终于在1976年党中央粉碎了“四人帮”， 师：刚才我们所听的音乐片段就是管弦乐曲《北京喜讯到边寨》，该曲是郑路与马洪业于1976年创作的管弦乐曲，当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲以充满激情的笔触，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。 师：你知道“边寨”是什么地方吗？ 生：自由回答。 师小结：边寨指得是我国的西南地区，包括四川、云南、贵州等省区。苗族、彝族、侗族等许多少数民族大都聚居在这里。所以这首乐曲主要取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具有浓厚的民族风格和鲜明的地方色彩。 师：为什么喜讯是从北京传出? 我们知道，北京是祖国的心脏。从那里发出的重要信息都会传遍祖国的大江南北，在九百六十万平方公里的土地上激荡。当北京的重大喜讯传到祖国边陲时，那里能歌善舞的少数民族朋友自然是欣喜若狂、纵情欢庆。 师：今天我们也和边寨的人民一起从音乐中来感受一下北京传来的喜讯吧，请欣赏管弦乐曲《北京喜讯到边寨》。 设计意图：通过聆听片段，让学生感受乐曲欢快热烈的气氛，体会少数民族音乐风格。通过简介背景，让学生了解我国西南地区的少数民族，也进一步让学生感受当时举国欢庆的壮观场面。 五、欣赏《北京喜讯到边寨》 （一）初听全曲 1．聆听主题一 师： 刚才那段音乐（主题一）在全曲出现了几次？这首乐曲给你们留下什么印象？ 生：出现两次，全曲洋溢着欢快热烈的气氛。 2．体验乐曲风格 师：乐曲表达了什么情绪？表现了什么情景？ 生：热烈、欢腾的情绪，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。 3．熟悉各主题曲调 师：同学们对照着书上的各主题曲调跟着乐曲哼唱，当听到每段曲调出现时，请用手指数举手示意。 生：跟唱主题曲调。 设计意图：采用演唱主题方式引导学生体验音乐情绪变化，是因为演唱比聆听的体验更为直观，更易于感受音乐热烈欢腾的情绪。 （二）复听全曲 1．认识管弦乐队乐器的配置 师：管弦乐队由各类西洋乐器编配成一个大型乐队，我们一起来认识一下吧！（课件演示） 师：这首乐曲总共有5个主题 ，加上一个短小的引子，每一个主题都用了不同的乐器来主奏表现乐曲的情绪和情景。 师：接下来请同学们边听主题边熟悉曲调，并指出各乐段开始时，是用什么乐器演奏的？ 听各主题的片段，听辨每个主题的开始是用什么乐器演奏，在书中选择相应的乐器。 2．分析各主题曲调的乐器演奏形式（课件演示） （1）引子——圆号 认识圆号：课件出示 音色饱满低沉 （2）第一主题——管弦乐合奏 （3）第二主题——单簧管和双簧管兄弟俩演奏，这段音乐主要由单簧管和双簧管兄弟俩演奏的，同时伴以铃鼓清脆悦耳的打击声，使轻巧活泼的音乐情绪表现得淋漓尽致。 双簧管 （4）第三主题——小提琴、中提琴等西洋弦乐家族的成员们演奏 小提琴 中提琴 （5）第四主题——双簧管 （6）第五、六主题——小号 铃鼓 （7）第一主题再现——铃鼓加乐队合奏 设计意图：通过认识管弦乐队乐器，让学生更为直观的了解乐曲中所出现的管弦乐器，了解它们的音色