从诗人的角度理解数学视图.PDFVIP

编辑 ：彭静 版式 ：张兵 校对 ：刘静 2016 年 6 月 16 日 电话 ：0731E-mail:kj xb001@126.com 科教新报 课堂 星期四 07 记者观课⑩ 从诗人的角度理解数学视图 乐教乐 学 幼儿设计 时间：2016 年 6 月 13 日 向观察同一物体 ，看看我们会有哪些新发现 。 ”钱 随后是“一展身手 、挑战 自我和拓展延伸 ”等 地点 ：临湘市第六 中学 老师话题一转 ，直接引出今天的授课 内容 ：三视图 环节 ， 学生们在老师的指导下 由简入繁 ， 从浅到 自己的故事 课程 ：数 学课 （一 ）。 深 ， 充分了解和学 习了本节课的内容 。 记者注意 授课老师 ：钱静 学生们用 3 分多钟的时间迅速观看了本节课 到 ，班上学生分成了若干个学 习小组 ，采用竞赛加 挪 威 有 一 家 想 象 幼 儿 随着上课铃声响起 ，记者走进教室 ，只见学生 的学 习 目标后 ，进入到 12 分钟 的 自学时间 ，钱老 分的方式形成相互竞争 。 哪一组抢了先 ，其他小组 园 ， 致力于培养儿童的想象 们纷纷打开数学书本 ，钱老师点开 PPT 课件 ，屏幕 师也在教室里不停的巡查着 。 “当我们从不同的角 都憋了一股劲 ，瞪大着眼睛 ，期待老师提 出下一个 力。 这里的教室设计成不同 上却展现 出一幅壮丽的庐山画面 ， 伴随着优美的 度对一个立体图形进行投影 ， 就会得到这个立体 问题 。 环境 ，比如“童话世界 ” ，“太 古筝音乐 ， 缓缓传来配乐诗朗诵 ：“横看成岭侧成 图形的三视图 ，对于同一物体 ，如果从不同角度对 这 堂课 是典 型 的临湘市 第六 中学所 特 有 的 空世界” ，甚至农舍 、厨房 、手 峰 ，远近高低各不同。 不识庐山真面 目，只缘身在 它进行投影 ，所得到的视图可能不同 ，你可 以尝试 “平等课堂”教学模式 ，即“315”模式 ，分为“学 、导 、 工操作间等。 孩子们可以投 此山中。 ” 着用苏轼看庐山的角度去理解 。 ”钱老师在一位有 练”三个 15 分钟 ，课堂结构三位一体 ，课堂流程环 身童话世界 ， 设计 自己的故 “搞错了吧 ，语文课？ ”坐在下面的学生开始议 疑惑的学生跟前停下来 ，耐心的解释着 。 环相扣 。 事 ，模拟太空旅游 ，做手工劳 论纷纷 。 钱老师微笑地问 ：“同学们 ，你们知道这首 钱老师像变魔法一样从桌子底下掏 出了一个 根据本节课的特点 ， 钱老师巧妙的运用诗文 动 ，种瓜种菜 ，纺线织布 ，缝 诗吗？ ”“《题西林壁》”学生齐回答 。 “对 ，是苏轼的 瓷碗 ，然后迅速的倒扣在了讲台上 ，学生们被钱老 作导入 ，新颖而又针对性强 。 在与学生互动 中 ，教 补浆洗等等。 在一切活动中 一首著名的《题西林壁》。 ”“哪位同学帮我解释一 师连贯的动作逗得哈哈大笑 ， 钱老师用粉笔敲了 师多次运用学生生活中的实物例子 ，贴近生活 ，一 都要求孩子们尽量想象所处 下 ，为什么横看成岭侧成峰 ，远近高低各不 同？