第3讲 《史记》与《汉书》.ppt

（一）司马迁的生平及心态变化 1、20岁以前 “迁生龙门，耕牧河山之阳” “年十岁，则诵古文” （《太史公自序》） 进京后，向古文大师孔安国学习古文，向今文大师董仲舒学习公羊《春秋》。 2、壮游天下 路线： “二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。”（《太史公自序》） 3、入仕为官 奉使西征巴蜀 参加封禅大典 接受遗命:“余死，汝必为太史。为太史，无忘吾所欲论著矣！”（《自序》） 38岁继任太史令。 4、遭遇宫刑 42岁参加制定太初历， 并开始著述《史记》。 47岁遭遇李陵事件。 50岁出任中书令。 约53岁著成《史记》。 近60岁去世。 （二）司马迁的修史理想 《报任安书》： 究天人之际 通古今之变　　 成一家之言 　 （三）《史记》的体例 《史记》：原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，记事上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间，成为我国古代三千年间政治、经济、文化等各方面历史的总汇。包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五个部分。 　书：有关天文、历法、水利、经济、文化等方面的记载专章，是分门别类的文化制度史。 司马贞《史记索隐》：“书者，五经六籍总名也。此之《八书》，记国家大体。” 礼、乐、律、历、天官、封禅、河渠、平准。 世家：主要记载诸侯王大事间及历史上一些著名人物的事迹。 诸侯王：《鲁周公世家》、《越王勾践世家》《留侯世家》、《陈丞相世家》等； 著名人物：《孔子世家》、《陈涉世家》等。 　列传：上自将相，下至游侠，社会各阶层人物的传记。 将相：《淮阴侯列传》、《吴王濞列传》、《李广列传》、《伯夷列传》 各类学派：《老庄申韩列传》、《仲尼弟子列传》、《儒林列传》 各类人物：《刺客列传》、《酷吏列传》、《游侠列传》、《滑稽列传》、《货殖列传》 少数民族及其他国家：《匈奴列传》、《朝鲜列传》、《西南夷列传》、《大宛列传》 （四）《史记》的文学成就 1、叙事技巧的成熟： （1）独到的叙事结构。 大结构： “本纪”、“表”、“书”、“世家”、“列传”五种体例。 “百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书。” ——［南宋］郑樵《通志》 小结构：依照作者对传主的认识了解和发现，以及由此所确定的每一篇作品的主题来具体组织安排的结构。 串珠式：《项羽本纪》 双线式：《淮阴侯列传》 纠结式：《廉颇蔺相如列传》 对比式：《张耳陈余列传》 （2）合理的叙事时间 叙事速度 叙事顺序：顺时、倒时、停顿 （3）多角度的叙事视角 全知视角 限知视角 2、人物塑造的成功 （1）抓住特征，精心选材。 《项羽本纪》 巨鹿之战 鸿门宴 垓下之围 　《廉颇蔺相如列传》 　完璧归赵　渑池会　廉蔺交换 （2）两两对照，烘托人物。 《李将军列传》 A.与匈奴射雕者对比，突出李广射技高超。 “匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。” 广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。” B.与名将程不识对比，突出李广的治军简易。 “程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行陈，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刀斗以自卫，莫府省约文书籍事，然亦远斥侯，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刀斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。” C.与李蔡对比，突出李广的怀才不遇。 广之从弟李蔡与广俱事孝文帝。景帝时，蔡积功劳至二千石。孝武帝时，至代相。以元朔五年为轻车将军，从大将军击右贤王，有功中率，封为乐安侯。元狩二年中，代公孙弘为丞相。蔡为人在下中，名声出广下甚远，然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯，位至三公。 （3）心理刻画，展现灵魂。 A.安排人物独白来描写心理。 B.以人物自唱诗歌来展示内心世界。 C.直接写人物的心理变化。 （4）互文见义，突出重点。 互见法：《史记》选择、安排材料以反映历史、表现人物的一种方法。可分为有无互见和详略互见。对某些人物的某些材料，在本传中未写，在他传中写了，这是有无互见。对某些史实和某些人物的事迹，在一篇传中详写，在其它传中略写，这是详略互见。采用互见法，有时是为了避免行文的重复，有时则是为了表现人物思想性格的多面性。 （一）班固的生平及《汉书》的成书过程 班固，字孟坚，扶风安陵（陕西咸阳）人。 《后汉书·班彪列传》 彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。武帝