内隐学习：思想品德课“新”视点.docVIP

内隐学习：思想品德课的“新”视点 嘉兴三水湾中学 吕旭青 摘要：现代素质教育的核心是思想品德教育，教育工作者们历经艰辛，有成功也有不足。新课程《思想品德 》文本为我们提供了许多“内隐学习”的应用机会，昭示了内隐学习在教育领域的应用前景，在教学中应恰当地将内隐训练和外显训练结合起来，实现新课程的教学目标。 关键词：内隐学习 外显训练 教学过程 培养 湘师大版的《思想品德》新课程的一个显著特点是：以情感为突破点，讲究育情策略，促进知情意行的完善结合，培养良好的道德情感。摒弃了以往只对学生进行“圣贤教育”，而不注重“公民教育”。努力实现一个目标：思想品德课不再是单纯的政治概念的诠释，政治观点的说教，更注重培养学生的道德情感，让鲜活的事例情景引发学生的学习兴趣，有助学生实现自主学习。所以作为教师，我们应当特别重视思想品德课中的“内隐学习”。“内隐学习”是一种区别于传统外显学习的不知不觉的学习过程，它是有机体通过与外部事物的接触，无目的、自动地获得事件或客体间结构关系的过程，和传统外显学习的产物相比，内隐学习所习得的知识通常表现为缄默知识的形式，用于解放被“标准”束缚的学生，发展他们的个性，让学生成长为自己。笔者在教学过程尝试了一些内隐学习的方法和途径。 一、 榜样力量 当代的独生子女是一群能喊出“挟泰山而超北海