103-2学期认知行为治疗课程大纲 - 心理学系.doc

課程名稱：認知行為治療 上課班級：跨領域課程3年級 授課教師：江信男 學分數：3 選修 先修科目： 上課時數： 教學目標： 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論 與概念]：熟悉認知行為治療方法的理論重點、認知行為治療方法之 回顧，並且更瞭解臨床實務應用技巧如何進行。 2.技能面：[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：瞭解如何應用 認知行為治療的理論及技巧，以幫助提升個案的問題解決能力及行為 因應問題。 3.情意面：[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與 自主學習]：透過臨床應用之實務演練，使學生在課程學習後也能應 用於自己身上，瞭解認知行為治療的內涵，並且更加有動力去使用認 知行為治療技巧來幫助自己與他人。 教學方式：(一)透過課程講授、報告及演練等多元教學方法學習專業知能與技巧。 (二)透過個案演練將所學知能與技巧更加熟悉。 課程內容: 透過課程講授、報告及演練等多元教學方法提升以下三方面專業知能、技巧以及倫理: 1、複習認知行為學派之主要內涵，並瞭解認知行為治療中結構式晤談的主要內涵。 2、 瞭解認知行為治療之前、中、後期主要內涵，以及運用認知行為治療之主要技巧。 3、如何將認知行為治療之技巧應用於臨床實務。講授、小組討論、實作練習、自我評量 學生課前要求:依章節事前閱讀，每人需準備當週進度內容。 考試（60%）：期中考（30%）、期末考（30%） 報告（10%）：報告者依抽籤順序進行報告 作業（10%）：每人學期末繳交一篇以認知行為治療為主題的心得報告。60% 平時成績（20%），因課程以注重討論，你的缺席影響同學的學習效果，所以， 凡點名未到或是遲到早退四次則得不到本學分。 三、教學內容及進度： 第一週 （02/26）：第一章認知行為治療的基本原則 練習1-1察覺自動化思考：三欄式思考記錄表 第二週 （03/05）：第二章治療關係：進行合作的經驗療法 示範影片一 評估焦慮症狀 示範影片二 修正自動化思考 第三週 （03/12）：第三章評估與系統性闡述 練習3-1 CBT系統性闡述的工作表 第四週 （03/19）：第四章結構化與教育 練習4-1將CBT結構化 練習4-2CBT心理衛教 示範影片三 設定會談議題 示範影片四認知行為治療的心理衛教 示範影片五自動化思考的心理衛教 第五週 （03/26）：第五章處理自動化思考 練習5-1辨識自動化思考 練習5-2使用思考改變紀錄 練習5-3蘇格拉底式探問和產生合理的替代式思考 練習5-4檢視證據、去災難化和重新歸因 練習5-5認知預演和因應卡 示範影片六情緒改變 示範影片七引導式發現 示範影片八心像練習 示範影片九產生合理的替代式思考 示範影片十檢視證據 示範影片二修正自動化思考 示範影片十一認知預演助人專業者的可能困境 第六週 （04/02）：第六章行為方法一：增進活力、完成任務及解決問題 練習6-1活動排程 練習6-2完成任務 示範影片十二活動排程 示範影片十三分級任務指派專業倫理規範與相關法規 第七週 （04/09）：第七章行為方法二：降低焦慮及打破規避的模式 練習7-1放鬆訓練 練習7-2呼吸再訓練 練習7-3暴露治療 示範影片十四呼吸再訓練 示範影片十五暴露療法 示範影片十六現場實境暴露療法新聞自由與良心危機 第八週 （04/16）：第八章改變基模 練習8-1核心訓練的詢問法 練習8-2在自動化思考的模式中發現基模 練習8-3寫一份你的基模問卷 練習8-4列出一張個人基模清單 練習8-5發現同時有優點和缺點的基模 練習8-6修正基模 示範影片十七向下追問法 示範影片十八檢視基模證據 示範影片十九排演修正後的基模 第九週 （04/23）：期中考 第十週 （04/30）：第九章常見的問題與陷阱 第十一週（05/07）：第十章治療慢性、嚴重或複雜疾患 第十二週（05/14）：第十一章建立認知行為治療的能力 練習11-1 CBT能力的自我評估 練習11-2使用認知治療量表 練習11-3使用認知系統性闡述量表 第十三週（05/21）：第十二章工作表及清單 第十四週（05/28）：第十三章認知行為治療資源 第十五週（06/04）：小組演練 第十六週（06/11）：小組演練 第十七週（06/18）：小組演練 第十八週（06/25）：期末考 參考書目： (一)Jesse Wright, Monica R. Basco, Michael, E., Thase(