期中考题答案.ppt

11月月考题答案 1.C。解析：原文是“只有……才”。 2.答案D。解析：“城市人口大量移居农村”错，原文是“大量城市人口成为移民”。 3.答案D。解析：A因果倒置；B与原文表意不一致，原文是“大多不是……基本上都是”；C扩大范围。原文“这些物”指的是“最低限度的古物旧物” 4、A （率领） 5．C （①体现康延孝有远见②表现康延孝心胸狭窄⑥继岌和任圜的行为） 6．B（“力劝郭崇韬用军法处置董璋”错误） 7．（1）、梁末帝懦弱，小人被进用信任，而忠臣勇士都被疏离排斥，这是梁必定灭亡的局势。（“进任”1分，“小人进任”“见”被动各1分、“此其必亡之势也”判断句1，分句意1分） （2）、（康延孝）责备董璋说：“我有平定蜀国的功劳，你们像仆人一样跟着我，（现在）反而在郭公的门前俯首帖耳，我身为一都的将帅，难道不能用军法将你们斩首么？ （“让”责备1分，“仆”名作状，像仆人一样1分、“相从”1分“俯首郭公之门”状后1分、“独”难道1分，） 8、写“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，（1分）“动”字揭出“客情”，自然贴切地写出江上的阵阵秋风引发的羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。（1分）“送”“动”二字化无形为有形，变无情为有情，让客观景物染上了主观色彩（融情于景），（2分）突出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。（1分） 9、衬托（或对比、以乐景衬哀情）。（1分）茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣（1分），这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情，“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦”（2分）更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。（2分） 11.（1）AD，A.陆蠡是在十三岁考入高中后才 “从平桥小镇走向外面的世界的”；D.巴金的原话是“见得不多”，不是“再无第二个”。 （2）①思想进步，坚持斗争。在沦为“孤岛”的上海,出版了很多洋溢着爱国主义热情的书籍。②营救同事，挺身而出。在得知同事被巡捕房抓走后，直接去交涉。③针锋相对，毫不畏惧。面对日寇逼问，他直面回击，表现出大无畏的英雄气概。 （3）①（从身份）他是一个“绝代散文家”，绝妙的文章是一笔宝贵的财富。②（人格魅力）他的硬气、实干、百折不挠的精神值得我们学习、传扬。③他的成就和历史地位不匹配，我们对他所知甚少，应该去了解、宣传和研究。 （4）观点一：他优美的散文，使他留名青史。 ①散文的内容：多是故乡山水，童年回忆。②散文的情感：字里行间涌动着他特有的激情和深挚的眷恋。③散文的主旨：表达了向往光明，追求快乐的美好理想。④散文的风格：奇丽明朗，清新可诵，充满乡土气息。 观点二：人格魅力使他成为我们永远怀念的人。 ①富有正义感，充满爱国热情。面对巡捕和日寇，他都充满大无畏英雄气概。②忠臣善良，淳朴厚道。保有一个地道山乡人的本质，这是他能为祖国献出生命的根基。③热心肠，讲义气，挺身而出，营救同事，不惜牺牲生命。④默默耕耘，注重实干，沉默寡言，不趋时媚俗。 观点三：两者兼而有之。 12．答案：B（扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。B在劫难逃：迷信认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的，也指某种灾害不可避免。C舞文弄墨：指玩弄文字技巧或者歪曲法律条文作弊。D“痛心疾首”形容痛恨到极点。） 13.A缺主语 B 歧义 D 缺宾语 14. A 15. ①生前薄养真乃不孝??死后厚祭实在荒唐???或②与其身后表孝道??莫若生前多关心。 个人看法（略）要求：对漫画内容理解正确，能表达个人看法。 16．寓言内涵丰富（或内容丰富） 通过故事表达哲理（或寓哲理于故事中） 促进心灵成长（或丰富精神世界）。（6分，每点2分，） 作文【构思点拨】 这是一道材料作文题目，做好材料作文的关键是把握好审题立意。我们首先要读懂材料，材料以对话的形式叙述了整个故事。至于砍哪棵树，这只是材料的形式。材料的关键点在于“虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。”由此我们可以从下面几个方面确定本题的立意： 1、目的、目标和信念。不管做什么事情，都要有自己的目的和目标，明确自己想要的到底是什么，做事不能盲目，随时变动，否则一事无成。 2、人生的规划。没有规划的人生，是失败的人生。走好人生的每一步，关键在于规划。 3、明确立场，坚持原则。站稳立场，明确自己的所需，不可随便改变自己的原则。 4、诱惑。人生有许多诱惑，不能因诱惑而迷失自我。 康延孝，是代北人，做太原军中小兵，有罪，逃亡到梁。梁末帝派遣段凝将军队驻扎到黄河边，以延孝为左右先锋指挥使。延孝看见梁末帝任用的人，都是一群小人，知道梁国必定灭亡，于是率领百个骑兵逃奔到唐。在朝城见到唐庄宗，庄宗避开众人问延孝梁国的事，延孝全部告诉他说：