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2013教师招聘考试-教师面试与教学能力教程第2章

中公教育 教师面试与教学能力教程 给人改变未来的力量 二章 说课 考点聚焦 说课主要考查考生对新课程改革和教育理念的理解 考查考生的理论素养 对教材的理解水平 尧 尧 教学设计水平 语言表达能力 板书设计水平 多媒体课件应用能力等 尧 尧 尧 遥 点预测 在教师招聘考试面试中 课是一项重要的考核项目 基本是每个考生都会遇到的面试内容 在 遥 这一部分的考核中考生应重点掌握 课的内容与模式 以及应试的策略遥 知识结构 课的涵义 说课的特点 课与备课 上课及 课稿与教案的关系 尧 说课概述 课的原则 课的意义 新课程 准对说课的基本要求 说课内容 说课 课的内容和模式 说课的基本模式 课的准备方法 课的应试策略 说课策略 课的注意事项 说课实战演练 10 — — 第二章 说课 公教育 给人改变未来的力量 第一节 说课概述 、说课的涵义 说课是教师依据教育理论 课程标准 教材内容 学生情况和教学条件等 分析教学任务 陈述教尧 尧 尧 袁 袁 学目标讲述教学方案 然后让听者评 达到互相交流 共同提高的目的 课作为教师职业活动中袁 袁 袁 尧 遥 的基本构成 是课堂教学行为的延伸与扩展 是教师总结教学经验 发现教学问题 提升教学智慧的重 袁 袁 尧 尧 要手段和桥梁遥 课主要 明教什么 怎么教 怎么做 为什么这样教 为什么这样做 它能 中而简明地反映尧 尧 尧 尧 遥 课者的教育理念 教学技能与教学风格 能较好地反映 课者的教学智慧 使其教学实践上升到一定尧 袁 袁 的理性层面 解决教学与研究 实践与理论脱节的矛盾 是一项基于学校 面向教师 服务实践的教学袁 尧 袁 尧 尧 活动遥 说课前 一般都要事先写说课教案 写说课教案的过程也是备课的一种形式 课教案的主要内袁 遥

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