穿新鞋走老路,行不通！.PDFVIP

年第 期 2009 3 课改研究 反 思 （总第261 期） KEGAI YANJIU 穿“新鞋”走“老路”，行不通！ ———对合作学习的新思考 ●胡敏林 中图分类号 文献标志码 文章编号： （ ） :G424 :B 1673-4289 2009 03-0023-01 合作学习 是新课改的一面耀眼旗帜 可是 个 怎么合作 不就是讨论吗 怎么讨论 不就是分 “ ” 。 ， ？ ？ ？ 别教师因为不得 合作学习 的要领和精髓 又耻于 组吗 合作必讨论 讨论必分组 这就是这些老师开展 “ ” ， ？ ， ， 传统的讲授式教法 于是把 合作学习 盲目引进课 合作学习的模式 表面上看起来热热闹闹 实际上收 ， “ ” 。 ， 堂 穿 新鞋 走 老路 君不见 一些老师开课不久 获寥寥无几 分组集体讨论 似乎放之四海而皆准 而 ， “ ” “ ”。 ： ， 。 ， ， 学生情绪未定 文章内容不明 教师就天女散花般地 独立阅读 思考则落得个 门前冷落鞍马稀 的地步 ， ， 、 “ ” 。 抛出一堆问题 一声令下 几个学生立刻围成一团 四 结论统一 扼杀个性 ； ， ， 、 ， 叽叽喳喳 讨论声响成一片 好不热闹 几分钟后 一些老师不知是对自己的认识见地太过自信 “ ” ， ； ， ， 惊堂木 一响 讨论声戛然而止 展示讨论结果的 还是对学生的思维水平存有怀疑 抑或是出于对 真 “ ” ， ； ， ， “ 是为数不多的几个优生 其他学生无形中被冷落 沦 理 的追求过分执著 总喜欢在学生展示了讨论成果 ， ， ” ， 为 听众 和 看客 随后是教师一番激情洋溢的讲 之后 慷慨激昂 高屋建瓴地作一番总结 对学生分 “ ” “ ”； ， 、 ， 话 对讨论的话题盖棺论定 这就是现今很多课 组讨论的话题来个盖棺论定 学生的合作探究只不 ， ……。 。 堂上的 合作学习