法老穿越时空来到2012.docVIP

法老穿越时空来到2012 ???????????????????????????????????????????——带你探秘埃及 首先在引入环节幻灯片首先黑屏，然后刷刷刷出现以下文字： ???一提到法老、穿越，这样中创设了一个神秘的氛围，瞬间激起了学生的好奇心，接下来第二幻灯片： 这时学生们的情绪非常的高涨，都跃跃欲试，准备出发，然后依次给他们带来这三关的闯关题目： 让学生根据有关图文资料自主学习， 一、首先找到埃及的位置：1.海陆位置??? 2.纬度位置? 3.相对位置 二、根据位置分析埃及的气候和河流特点。 第二关：有关埃及人文地理知识的自主学习： 第二关让学生根据有关图文资料自主学习，分析埃及的城市、民族、人口、宗教概况， 以及文明古迹和发展中的工农业。 第三关：有关埃及重难点的学习，也是本节课的重心所在： 小组合作探究，然后分别派代表到黑板展示这几个问题，并进行讲解，然后学生点评，然后教师总结。 最后，闯关成功！ ????? 带学生欣赏埃及美丽的景观图片，并介绍著名的文物古迹。 最后以“我来当导游的形式”总结埃及的重点知识。 以下是学案设计： ? 3.2 埃及 课型 新授课 _______组 ______号 备课教师 曾祥斌 时间:2012.4.23 ? ? 学习目标： 1、? 了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。 2、? 运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展农业和旅游业的。 3、了解埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。 4、? 收集并整理资料，了解文明古国埃及的历史遗迹和灿烂文化。 重难点 1.尼罗河对埃及的作用　　2.苏伊士运河对埃及经济的意义 ?? ?? 习?? 过?? 程 ?第二节 埃及 【自主学习】????????????? 一、地跨两洲 1、? 埃及绝大部分位于非洲的东北部，北回归线横穿其南部，埃及东临??????海，北临??? ???海。西邻______，南邻_________，是地跨_______、_______两洲的_______洲国家。 2、? 埃及87%的人口是_______人，属于______种人，多信奉__________教。__________语是官方语言。首都_______是一座千年古城，也是非洲最大的城市。 二、沙漠广布 1、? 埃及90%以上的土地是_________，所以是一个名副其实的“沙漠王国”。 2、? 3、? 6600千米，是世界第一长河，起源于非洲东部高原，自? ???向?? ??流，注入?????? ?海，由于进入埃及后流经??????? ?气候区，河流水量?????? ?，但它几乎是埃及唯一的地表水源，埃及人民盛赞它为“????????? ???? ”。 三、文明古国 1、埃及是世界古代文明发祥地之一。古代埃及人留下的巨大的________塔、雄伟的_________像、神秘的“木乃伊”等吸引了大量的游客。 四、发展中的工农业 1、20世纪70年代以来，埃及经济获得了较快的增长。_____业逐步成为国民经济的主要部门。 2、埃及农业集中于__________河谷地和三角洲，这里是非洲现代化农业水平最高的地区，以盛产优质的___________著称，其产量和出口量均居世界_______。 【合作探究】 1.分析埃及地理位置的重要战略意义？ ? 2.讨论苏伊士运河对埃及经济的意义？ ? 3.埃及有哪些适宜长绒棉生长的条件？ ? 4.为什么埃及人们盛赞尼罗河为“母亲河”？ ? 【反思总结】 【达标检测】 1．关于埃及的说法，正确的是 （??? ） A. 埃及属于非洲国家，领土全部位于非洲境内 B. 苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海 C. 埃及经济以农业为主，长绒棉的出口收入是最主要的经济支柱 D. 埃及首都开罗，位于地中海边 2．读埃及图，完成下列要求。 ⑴写出图中数码所代表的大洲和海洋名称。 大洲：A___________，B_______________； 海洋：C___________，D____________。 ⑵图中字母E代表__________半岛，该半岛应属于_______洲。 ⑶F代表的河流是____________，该河是世界第_______长河， 它自南向北注入____________海。 ⑷埃及首都为___________，其图中代码是_______；从波斯湾起航驶往西欧的小型油轮，一般经过图示区域中的_________运河。 教学反思： 把地理枯燥知识变成趣味性，这就要求我们教师要善于创设教学情境。情境教学容易激发学生学习的兴奋点，激起学生的求知欲。在引入环节和完成重难点知识时，设计一个巧妙而实用的教学情境，对提高课堂效率是非常有帮助。 要优化课堂教学，并不是简单地