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到校服务-信义国小
國語教學活動設計
教學領域 國語文 教學設計者 盧昶瑞 教學單元 第六課 老榕樹 教學時間 40分鐘 教學年級 三年級 教材來源 翰林版三上國語 教材分析 文體:記敘文
主旨:讚美與感恩惜福。
大意:老榕樹的根埋得很深,這裡是小孩和小鳥的樂園。大家都讚美茂盛的綠葉,綠葉卻謙虛地感謝樹根提供養分。
能
力
指
標 1-2-1 能運用注音符號,理解字詞音義,提升閱讀效能。
5-2-14-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
5-2-14能掌握基本的閱讀技巧。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
3-2-2-5能說出一段話或一篇短文的要點。
5-2-8-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。
5-2-13能讀懂課文內容,瞭解文章的大意。
5-2-14-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
5-2-14-3能從閱讀的材料中,培養分析歸納的能力。 單
元
教
學
目
標 1.練習以說故事的語氣朗讀本課課文。
2.認識「粗壯」、「涼爽」、「綠蔭」、「欣慰」、「吱吱喳喳」等詞語的意義及用法。
3.了解並應用「要不是……哪能……」的句型。
4.希望孩子能懂得欣賞別人、感謝別人的付出。 具
體
目
標 1-1能熟習活用本課生字、詞語的形、音、義。
2-1能掌握聆聽重點。
2-2能對於討論內容進行發表及歸納。
2-3能說出讀完文章的想法。
2-4能聆聽別人所發表的內容。
3-1學會讚美,並培養感恩惜福的情操。
能力指標 教學活動 教學資源 時間 評量方式
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力
5-2-13能讀懂課文內容,瞭解文章的大意
5-2-14-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
5-2-14-3能從閱讀的材料中,培養分析歸納的能力
5-2-14-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
5-2-8-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 一、準備活動
引起動機
學校辦公室前連鎖磚上的大樹是什麼樹?它們在這裡多久了?
學生們曾在這裡做過哪些事?有過哪些難忘的回憶?
二、發展活動
(一)課文總覽
請全班先朗讀課文,針對朗讀時的斷句、語氣的連貫,老師作示範,並且一起找出各段的段落大意
(二)教師提問
師生共同分析本課重點,並找出及說明記敍文體的主要架構:
人、事、時、地、物
(原因、經過、結果。
三、綜合活動
(一) 運用學習單分組討論,寫下各段
段落大義,並跟全班分享。
(二) 教師對學生這節課的表現予以獎
勵及表揚。
學生圖畫
--大榕樹
本課課文
字卡
學習單
4分鐘
15分鐘
15分鐘
6分鐘
能表達自己的想法
教師行間巡視
能找出本課各段的段落大意
能仔細聆聽與歸納要點
能表達自己的想法
~2~
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