到校服务-信义国小.doc

國語教學活動設計 教學領域 國語文 教學設計者 盧昶瑞 教學單元 第六課 老榕樹 教學時間 40分鐘 教學年級 三年級 教材來源 翰林版三上國語 教材分析 文體：記敘文 主旨：讚美與感恩惜福。 大意：老榕樹的根埋得很深，這裡是小孩和小鳥的樂園。大家都讚美茂盛的綠葉，綠葉卻謙虛地感謝樹根提供養分。 能 力 指 標 1-2-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。 5-2-14-1能流暢朗讀出文章表達的情感。 5-2-14能掌握基本的閱讀技巧。 2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 3-2-2-5能說出一段話或一篇短文的要點。 5-2-8-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 5-2-13能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 5-2-14-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 5-2-14-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 單 元 教 學 目 標 1.練習以說故事的語氣朗讀本課課文。 2.認識「粗壯」、「涼爽」、「綠蔭」、「欣慰」、「吱吱喳喳」等詞語的意義及用法。 3.了解並應用「要不是……哪能……」的句型。 4.希望孩子能懂得欣賞別人、感謝別人的付出。 具 體 目 標 1-1能熟習活用本課生字、詞語的形、音、義。 2-1能掌握聆聽重點。 2-2能對於討論內容進行發表及歸納。 2-3能說出讀完文章的想法。 2-4能聆聽別人所發表的內容。 3-1學會讚美，並培養感恩惜福的情操。 能力指標 教學活動 教學資源 時間 評量方式 2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 5-2-13能讀懂課文內容，瞭解文章的大意 5-2-14-1能流暢朗讀出文章表達的情感。 2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 5-2-14-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力 5-2-14-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 5-2-8-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 一、準備活動 引起動機 學校辦公室前連鎖磚上的大樹是什麼樹？它們在這裡多久了？ 學生們曾在這裡做過哪些事？有過哪些難忘的回憶？ 二、發展活動 (一)課文總覽 請全班先朗讀課文，針對朗讀時的斷句、語氣的連貫，老師作示範，並且一起找出各段的段落大意 (二)教師提問 師生共同分析本課重點，並找出及說明記敍文體的主要架構： 人、事、時、地、物 (原因、經過、結果。 三、綜合活動 (一) 運用學習單分組討論，寫下各段 段落大義，並跟全班分享。 (二) 教師對學生這節課的表現予以獎 勵及表揚。 學生圖畫 --大榕樹 本課課文 字卡 學習單 4分鐘 15分鐘 15分鐘 6分鐘 能表達自己的想法 教師行間巡視 能找出本課各段的段落大意 能仔細聆聽與歸納要點 能表達自己的想法 ~2~