幼儿园蒙氏彩色圆柱体教案.doc

幼儿园蒙氏彩色圆柱体教案 篇一：蒙氏活动：彩色圆柱体 蒙氏活动：彩色圆柱体 活动目的： 1、直接目的：培养幼儿视觉上对大小、粗细识别概念的再认识。 2、间接目的：手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，敏锐的观察及注意力。 活动准备： 1、红色盒一个，（盒里有10个大小不同，颜色与盒盖相同的圆柱），粗细字卡各一张。 2、工作毯一块。 3、已有插座圆柱体的经验。 适合年龄： 大约3.5岁．5岁 活动过程： 1、幼儿听音乐走蒙氏线，进行线上游戏。 2、请一幼儿取来工作毯并铺好。 3、老师向幼儿介绍教具，并告诉幼儿拿教具的方法。 4、请一个幼儿上前取教具，放在工作毯上。 5、老师问小朋友：“这个盒盖是什么颜色?”打开盖子再问幼儿：“这里面的圆柱体是什么颜色？他们的颜色是一样的吗？” 6、老师将10个大小不一的圆柱一一取出，不按顺序放置，盖上盒盖后将盒子放在毯子的右上角． 7、老师对一幼儿说：“请你拿出最大的圆柱体放在这里；请你再拿出最小的圆柱体放在这里。” 8、“这是最大的，我们还可以说这是最粗的；这是最小的，我们也可以说这是最细的。” 说完将字卡与其对应，进行三段式教学。 9、老师询问：“谁来试试把这些圆柱按从粗到细水平排列？” 10、老师：“还可以怎样排列呢？谁来试试看？”（让小朋友试试像粉红塔似的垂直垒高，再让他们试试没有遇过的一些排列方式。） 11、等全部排好后，问小朋友:_“还要不要试试看?” 12、将圆柱一个个慢慢地整理好放回木盒中，放回原处． 篇二：蒙特梭利感官教育展示页彩色圆柱体 教具构成: 彩色圆柱分兰、红、黄、绿四种颜色，形状和尺寸均与插座圆柱体组完全相同，只是少了握柄及有圆穴的插座．每种颜色各有10个圆柱，放在同色盖子的木盒中， 第一盒：蓝色 尺寸与圆柱A相同， 第一盒：红色 尺寸与圆柱体B相同． 第三盒：黄色 尺寸与圆柱体C相同． 第四盒：绿色 尺寸与圆柱体C’相同， 适合年龄 大约3.5岁．5岁 基本提示 (1)(G)．复习水平，垂直的序列练习 （几乎不须要示范提示） l、引导小朋友，介绍彩色圆柱体准备桌子或地毯． 2、从教具架上慢慢地搬法． 3、老师坐在小朋友右侧． 4、询问小朋友：_这个盖子是什么颜色?”打开盖了再问里面的圆柱是什么颜色．然 后说：quot;盒子里放的圆柱和盖子的颜色是一样的．quot; 5、将10个圆柱一一取出，不按顺序放置，盖子上后将盒子放在桌子的右上角． 6、埘小朋友说：“请把里面最大的圆柱拿出来放在这里．”或者说：quot;请把所有圆柱按 粗细排排看．” 7、让小朋友试试排列的方式，也许会像圆柱体一样水平地排列，或是像粉红塔似的垂 直排列．也让他们试试还没有遇过的排列方式． 8、等全部排好后，问小朋友:_还要不要试试看?quot; 9、将圆柱一个个慢慢地整理好放回木盒中，放同原处． ·让小朋友练习其余的3盒彩色圆柱． ★闭上眼睛进行触觉的序列排列练习亦可． 提示的变化 .P与G的变化一两盒以上圆柱同时做垂直的水平的序列练习． 1、让小朋友（完成基本提示）选取两盒彩色圆柱，每次一盒搬到桌子上，慢慢地取出 圆柱，不依顺序放置． 2、对小朋友说：quot;把这两盒圆柱按照顺序排排看，”然后老师示范几种排法，如各彩色 圆柱的垂直积高、同粗细圆柱的重叠（两种颜色）、同高圆柱的并排． 3、让小朋友自己练习各种排法． 4、整理时，必须把同色的圆柱放在同颜色盒盖的盒子里，再收回原处． .P的特殊变化-G的变化之后，找出同次元、同样尺寸的圆柱配对练习， 和插座圆柱体组的P的变化4相同， 对小朋友说：“在这些圆柱当中．有些虽然颜色相异，但是大小完全相同．请把他们找 出来，”（有5组） . MG练习 以插座圆柱体提示为准．（参照插座圆柱体的MG变化） ．G的变化 以插座圆柱体为准．（参照插座圆柱G 的变化） 名称练习 名称练习中所使用的词汇与圆柱体相同，不须要特别提示，但必须确认已学过的． 错误的订正 圆柱规则的渐次性， 直接目的 培养视觉上对大小识别概念的再认识． 间接目的 手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，敏锐的观察及注意力． 备注：在进行彩色圆柱练习之前，必须先进行插座圆柱体，粉红塔、棕色梯、长棒、 色板、几何学立体组等的练习． 篇三：彩色圆柱体 活动名称：彩色圆柱体（基本操作） 教具构成：1、工作毯 （1）共有大中小，选颜色浅的，尽量不要有花纹，软硬适中 （2）勿踩工作毯，表示尊重，直角，培养秩序感，以毯为中心，打开 工作毯要抚平 2、彩色圆柱体 教学目标：1、培养幼儿辨别大小、粗细、高低的视觉能力 2、通过引导幼儿观察培养各种比较方法，如：