辅导老师等於无奈的执法人员辅导老师等於无奈的执法人员.PDF

王曉薇 ：輔導老師等於無奈的執法人員 輔導老師等於無奈的執法人員輔導老師等於無奈的執法人員 輔導老師等於無奈的執法人員輔導老師等於無奈的執法人員 王曉薇 除了教學上我需耗費力氣來認識學生外，身為輔導老師的我同樣也被許多法 令規章綁得動彈不得。 ＊對性侵害防治法落實的觀察 下午，剛上完課回到辦公室，有個媽媽匆匆地走到輔導室在門口張望著，神 色慌張的她好像有什麼急事。我走向前去詢問，原來她是要找輔導組長。「組長 不在，請問你有什麼事嗎？」「我剛接到社工的電話，說我的小孩已經被她從學 校帶走了。」頓時間我想起組長上禮拜跟大家說有個三年級的女學生離家出走又 翹課，並留封信在導師桌上說自己從小五起便被哥哥強迫發生關係然後再也受不 了的情況。原本媽媽想說換大間點的房子以改善這樣的情況，因為原先家裡只有 兩個房間，一間給自己和先生，一間則是給兄妹兩人。並好好注意哥哥對妹妹的 舉動。但沒想到學校通報後，社工竟然早上就把學生從學校先帶走，爾後才通知 媽媽，理由是家長一定會反對把孩子交給社工並帶走。媽媽是來學校理論的。 剎那間，媽媽在辦公室裡嚎啕大哭。我感受到她的痛苦，慢慢地幫她把話說 清楚。媽媽說她經濟壓力這麼大了，為什麼還要讓她承受這些。在菜市場當雞肉 攤販的她，從早上七點便開車到市場一路忙到晚上八點多，那她和先生兩人的薪 水其實很吃緊，沒想到在張羅三餐之餘，還發生這種事。她感覺自己被責備，是 因為自己沒把小孩帶好才會發生這種事，小孩才會被社工帶走。「你看看我的雙 手，有哪個女人的手像我這麼粗糙都長滿了繭？你看看我的穿著，有哪個女人像 我一樣邋遢、全身都髒兮兮的？」又是一陣無法抑制的狂吼和哭泣 。 當場我忍不住也掉淚。那亂倫的污名卻是強壓在這勞動貧窮的家庭中，尤其 是這母親 ，手心手背都是肉，真是情何 以堪 ？媽媽打電話給爸爸請他一起來處 理，爾後主任也出現 。「我們學校就是有通報的義務，實在是沒辦法。」第一年 當輔導主任，不知所措的他相信社工的專業。爸爸也趕來了，臉上寫著滿臉無奈， 兩夫妻就在 「學校有通報義務 」的答案中包起滿腔的憤怒與難堪 回家獨 自面對。 我給了他們我的電話，也打電話問認識的社工，但社工的口徑總是一致的，學校 就是得通報不然就觸法1 。「性侵害防治法規定的，那孩子需要 安置三個月，在 1根據94 年2 月所修正的性侵害犯罪防治法第八條規定 ：醫事人員、社工人員、教育人員、保育 人員、警察人員、勞政人員，於執行職務知有疑似性侵害犯罪情事者，應立即向當地直轄市、縣 1 王曉薇 ：輔導老師等於無奈的執法人員 此期間社工會評估學生的家庭環境是否有改善再決定是否要讓這孩子回家。」 沒多久，我的組長回到辦公室，沒多久她也開始哭。大學學社工的她很氣 任 的處置，認為他怎麼可 以任 由社工帶走學生。沒多久，導師、校長、輔導處的 所有老師們全都知道這件事，認為社工很不尊重學校，讓我們對社工這 「法入校 門、法入家門」的角色有非常重的排拒感。在亂倫的污名下，哥哥成為加害者、 妹妹成為 害者、父母成為失能的幫兇，此種去脈絡式、以公權力強行介入家庭 與教育場域的作法，實在讓人不敢恭維 ! ( 日誌，2004/11) ＊一定要通報嗎？ 在我們處室的行政與專任溝通斷裂的工作模式下，我很難過地在輔導組長 處理過我的某個學生問題後，才是辦公室裡最後一個得知消息的人。我口試當 日，組長神情怪異地跟其他 的專任老師陳述某件事情，卻簡單透露一個訊息給 我：「曉薇，你下午要口試喔 ？」，我回答是，她接著說：「沒什麼事，就是有個 你的學生因為之前 爸爸性侵害，所 以我已經通報了，就告訴你一聲。」我心裡 一聽到通報這兩個字，都會有種不安的感受，「那是什麼時候的事？」，組長支唔 地說：「其實是國小發生的事情，是她妹先說的……」她講得含混不清，我覺得 納悶為何要通報，況且學生已經國三要基測 了，這時候通報好嗎？但見她邊講邊 走去別處 ，眼見我也要離開，她說：