蛹化成蝶诗意教育-鄞州高级中学.DOC

蛹化成蝶，成就生命 宁波市鄞州高级中学课程建设方案 （2016版） 基于对国家《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》关于“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义”的意义认同，基于《浙江省深化普通高中课程改革方案》的课程改革政策推动，基于学校“自由、自律、博学、博爱”办学理念的理想追求和“为学生奠基幸福人生，为社会培养优秀人才”的使命担当，鄞州高级中学科学规划本校的课程，聚焦学生发展的关键品格和必备能力，突出学生发展的核心素养，鄞州是历史文化悠久之地，自宋以来，鄞地教育逐渐发达，历代文人名士辈出，诗文书翰世代流传。据新修《鄞县志》统计，自宋至清末，鄞县共出1180名进士（包括寄籍），现在的鄞州也是全国县(市)区中两院院士数量最多的一个地方。从“进士之乡”到“院士之乡”，鄞州这片土地蕴含着深厚的历史底蕴和人文基因。 同时，鄞州山水秀美，钟灵毓秀，每一处山水都酿造诗情。鄞州还是“梁祝化蝶”这美好传说的发源地。从版图上看，鄞州像是一只自由飞舞的蝴蝶，她承载太多丰厚的文化积淀，穿越历史的时空，飞向她美好的明天。 鄞州的经济一直居于全国县（市）区领先水平。无论是过去五口通商，还是宁波改革开放，鄞州都是前沿阵地拥有“三园区两基地”、“南部商务区1平方公里总部经济基地”、“五大商贸综合体”、“五大旅游集群体”等一批高端化、特色化的大平台，60多个国家和地区的客商在鄞投资兴业。121789 平方米，建筑面积55605平方米，校园绿化面积占总面积近三分之一。办学条件优越，各项设施齐全，学校的硬件和软件都居区域领先水平。精心设计、布局开放的无门图书馆成为学校重要的灵魂空间深受学生欢迎，在省市乃至全国产生了深远影响。 学校现有教学班33个，在校学生1310余人，学生素质在当地属中上水平，学习习惯良好，学习志向远大。学校积极创造条件，促进教师的专业发展，初步建成了一支年富力强、结构合理、敬业奉献、业务精良、求实创新的教师队伍，有不少教师在全市有一定影响力。至2016年，学校有高级教师56人，占专任教师40.8%，中级职称教师44人，占专任教师32.1%，中高级职称教师占专任教师的72.9%；其中有硕士研究生学历19人，占专任教师13.8%，35周岁以下67人，占专任教师49%；学校现有省特级教师1人，省教坛新秀2人，省优秀教师3人，市区名师、骨干教师及教坛新秀50余人，多位教师获得全国课堂教学评比特等奖或一等奖，获省、市优质课比赛一等奖的教师涵盖语文、数学、化学、生物、政治、历史等多个学科，8位教师获全国或省级学科竞赛“优秀园丁”称号，11名年轻教师入选宁波市“卓越工程”培养对象 课改实践 课程是学校文化建设的核心领域，具有重大战略意义。自建校以来，学校一直非常重视课程建设的实践探索。10年来，学校在课程的实践探索过程中紧紧抓住国家和浙江省课程改革的契机，大致可分为两个阶段： 第一阶段：2004－2011年 学校与新课改一起成长，把新课改视作提升学校办学品位，改变学校教育教学方式，完善学生素质结构的机会。通过构建“大课程”、立足“新课堂”、倡导学术化办学的思路，确认学校办学的独立教育价值追求，推动学校和教师教学方式的转变。在不断摸索中，我校形成了如下特色校本课程： 1.激发生命活力、提升审美情趣的体艺课程 学校在确保必修的“艺术欣赏”和“体育与健康”课的开设外，解决了场地、器材和师资的困难，创造条件开设了丰富的艺术、体育选修模块，形成了合唱、舞蹈、戏剧、摄影、陶艺、国画、跆拳道、形体健美、球类课程等一系列具有鄞高特色的艺术、体育特色模块课程。 学校有专用的艺术和体育功能教室，正式艺术专职教师5个，外聘艺术教师5个；学校保证艺术和体育模块每周2课时的选修时间，所有专用教室都全时段向学生开放。艺术体育模块教学得到了学生和同行的肯定，在全省全市形成较大的影响，省艺术模块教学现场会、全国体育教学展示活动、宁波市体育模块教学现场会陆续在我校举行。 2.蕴藉浓郁书香、丰富深厚底蕴的文化课程 学校着力培养具有深厚文化底蕴的学生，努力打造“331工程”：让鄞高学生在高中三年能过“一个传统文化节、一个英语文化节、一个科普文化节”；有机会“看一场高水平球赛，听一场高雅音乐会，进行一次远足”；“有一个终身受益的良好习惯、一个终身受益的健全心理，一个终身受益的爱好特长”。 秉持人文教育之理念，追求学生全面发展，“鄞高讲坛”在全国各界人士的支持下成功开讲100多期。先后邀请一百多位科学家、文学家和社会各界知名人士开讲，涉及天文、地理、宗教、艺术、风土人情、宇宙起源等，致力于在繁忙的学业下为学生构建一个灵魂得以突围的精神家园。 学校的社团活动丰富多彩。我校自建校初期就重视学生社团建设，先后建立了“伙伴机器人”、“守