六年级语文练习六.ppt

苏教版 六年级 语文 下册  练习六 语文与生活 思考：这首诗歌为什么能把四季写得充满生机？ 1、采用拟人化的手法。 2、抓住季节具有代表性的事物来写。 读一读，体会其情感 仿例句，接着写。 秋姑娘迈着清爽的步伐来了， 她携着金色的小花篮， 把累累的硕果撒向大地； 冬姑娘迈着寒冷的步伐来了， 她携着洁白的小花篮， 把美丽的雪花撒向大地； 夏姑娘迈着匆匆的步伐来了， 她携着火红的小花篮， 把灸热的骄阳撒向大地； 写出四季成语 1．形容春天的成语： 风和日丽? 草长莺飞? 春光明媚? 春暖花开 春色满园? 春色恼人 春意盎然 花香鸟语? 流水桃花? 莺歌燕舞 桃红柳绿? 姹紫嫣红 2．形容夏天的成语： 汗流浃背? 赤日炎炎? 炎天暑月?? 骄阳似火?? 暑气蒸人?挥汗如雨 3. 形容秋天的成语： 秋高气爽? 秋色宜人? 一叶知秋? 春花秋月 秋风萧瑟? 秋雨绵绵? 秋风过耳?丹枫迎秋 秋风习习? 金风送爽?秋色宜人? 秋风萧瑟 4. 形容冬天的成语： 白雪皑皑 冰天雪地 风雪交加? 寒气逼人 千里冰封　寒风凛冽 天寒地冻?狂风暴雪 雪照云光 练一练 1、以“春”字开头的成语： 2、写出夏天天气炎热的成语： 3、仿写：小燕子从南方赶来，带来春的消息。 A、妈妈用毛衣给我编织出-----------------。 春光明媚? 春寒料峭　 春暖花开 春色满园? 春色恼人 春意盎然 汗流浃背? 赤日炎炎? 炎天暑月?? 挥汗如雨 骄阳似火?? 暑气蒸人?? 一个温暖的冬天 填写四季古诗句 1、春：------------------------------------； 2、夏：------------------------------------； 3、秋：------------------------------------； 4、冬：-----------------------------------。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 诵读与欣赏 马 诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 作者简介： 李贺，唐代诗人（790～816），字长吉。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。唐宗室郑王李亮后裔。虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博览群书，顺利通过河南府试，获得了“乡贡进士”的资格。但李贺的竞争者毁谤他，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士。韩愈曾为此作《讳辩》，驳斥无耻奥步，鼓励李贺应试。但无奈“阖扇未开逢猰犬，那知坚都相草草”，礼部官员昏庸草率，李贺终未能应试，遭馋落第。一生愁苦多病，仅做过3年的九品微官奉礼郎，因病27岁卒。后世有人称之为“诗鬼”。有《昌谷集》。 词语理解 译文 连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪。什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？ 《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而此诗在比兴手法运用上却特有意味。 马诗 这首诗看起来是写马，其实是借马抒情：什么时候才能戴上华贵的马龙头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？这是诗人对热切期望为国建功，而又不被赏识所发出的感慨。 当堂检测 1、《马诗》是-----代诗人-------所写，诗歌最后一句的意思是------------------------。 2、这是首借----来抒发个人情怀的诗。诗中用“-----------”、“----------”把祖国北方的广漠原野描写的很美，展示了可供纵横的背景，用“-------”、“---------”显示了良马四足腾空、长驱直入的气势。然而，从“------”一词可以看出诗中描写的只是诗人的一种期望，流露出诗人------------------------------------的慨叹。 唐 李贺 什么时候才能得到金制的笼头， 纵横驰骋在秋高气爽的疆场上。 马 沙如雪 月似钩 金络脑 踏清秋 何当 不能实现自己抱负 口语交际 对话是一种交流与互动的过程，对话前，应该在心中有准备好的问题及自己的观点，交流时才能有话可说。对话的主题要有展开对话的价值；在对话前，要就相关主题查阅有关资料，作深入的思考，形成自己的观点。 与市长的对话主题--如何创建国家卫生城市 主持人：张市长，您好！目前，我市创建国家卫生城市的工作已全面展开，请您结合我市的实际谈一谈开展该项活动的重要意义。 张市长：