八年级下册《大堰河我的保姆》ppt课件.ppt

如何理解文学作品中出现的“我” 文学作品在的“我”一般分为三种情况： 一、“我”是作者的化身，作品是作者的自叙传。 二、“我”基本上是作者的投影，但不等于作者。 三、作品中的“我”，与作者无关。 本诗基本上属于第一种。 三、小组讨论 合作探究 1、这首诗在意象的运用上有什么特点？ 2、这首诗有许多叙事成分和细节描写，举例说说它们对表达诗人的情感所起的作用。 3、如何理解这首诗表现出来的阶级观念？ 第四节的排比，每一句都是一个日常生活的描述性的意象，有很强的画面感和情感冲击力。 连续用八个“在你……之后”的句式，为读者真实地再现了大堰河勤劳操持家务的情景。这八个句子就是八个生活细节，充分表现了大堰河的善良、勤劳。 句式上形成了排比，使内容凝练、形式整齐、节奏鲜明、气势酣畅，表现了诗人对大堰河深挚的爱。 首先，诗中说“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”，可见“我”是旧社会的叛逆者。他是喝着劳动人民的乳汁长大的，他的血和他们留在一起，他要为他们的不公正待遇大声疾呼，同时热情讴歌大堰河和大堰河般的普通劳动妇女。 谢谢合作，再见！ 大堰河—我的保姆 艾 青 没有无私的、自我牺牲的 母爱的帮助，孩子的心灵将 是一片荒漠。(谚语) 世界上的一切光荣和骄傲， 都来自母亲。(高尔基) 世界上有一种最美丽的声 音，那便是母亲的呼唤。(但丁) 作者简介 现代著名诗人艾青，原名蒋海澄。1910年3月27日生于浙江省金华县畈田蒋的一个地主家庭。自幼在一个贫苦农妇家带养，五岁回父母家中。 1928年初中毕业，考入国立西湖艺术院绘画系。次年春，赴法国巴黎习画，同时接触了俄罗斯批判现实主义小说、苏维埃十月革命的小说、诗歌及欧洲现代诗歌。凡尔哈仑、惠特曼、马雅可夫斯基、兰波都对他产生过重要的影响。 写作背景： 《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。追溯诗人的身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。据说艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。 艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。而亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。 由于艾青积极参加一些爱国运动，在1932年被捕入狱，1933年1月14日早晨，天空飘着雪花，诗人站立在铁窗前，思绪波动，不禁展开了广阔的联想，他想起了自己的家乡，想起了曾经给予过他母爱的农民保姆大堰河。由雪寒，联想到乳母给予自己的温暖，由囚禁自己的铁窗，联想到死者长眠的墓地。诗情汹涌，不能自己。于是，诗人借助从铁窗里反射进来的雪光，头抵着墙壁，写下了《大堰河——我的保姆》这首脍炙人口的著名诗篇。? 诗名为什么用“大堰河”而不用“大叶荷”？ 诗中的大堰河确有其人，其故事也都是真实的。也就是说，诗人完全按照事实，写出了诗人心中对保姆的真切感情。然而，这首诗又不是在写大堰河：她成了一个象征，大地的象征，一个中国土地上辛勤劳动者的象征，一个伟大母亲的象征。大堰河并没有名字，大堰河只是一个地名，是生她的地方。 一、掌握字词 大堰河yàn????檐头yán???? 瓦菲fēi???? 灶火zào???? 荆棘jīng?jí?掐死qiā?????? 匾biǎn????? 火钵bō????? 碾niǎn????? 忸怩?niǔní ?冰屑xiè?????? 团箕jī????? 凌侮wǔ????? 叱骂chì???? 咒语?zhòu? 引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼) 大堰河生前 家务繁重,疼爱乳儿 含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 爱儿好梦,美丽心灵 大堰河死后 死后凄苦,一生悲凉 殡葬之薄,悲惨写照 家人遭遇,悲剧命运 直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌) ( 眷恋 感激) ( 同情 诅咒) 动妇女的赞美 对千千万万劳 叙事 抒情 大堰河 我的保姆 二、结构分析 诗歌中的意象有比喻意象和描述意象。《雨巷》中的“丁香”可以看作是诗人迷茫的内心追求，它是比喻意象。而本诗纯以描述性意象为主。这类意象是诗人的心灵对现实的直接映照，其触角可以伸到生活的各个层次和心灵的各个领域，具有极大的