我的英语教学设计和反思.doc

我的英语教学设计反思 完小??? 小学英语第一册 Unit5?Happy New Year . Lesson 17 【学生分析】?? 三年级学生处于阶段,年龄特点决定了教学内容的设计以近生活、感兴趣的事话题为主。本节课的话题是新年，过新年是学生，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习很浓,只要教学方法当，很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而进行顺利教学，并取得良好的效果。【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型 Let’s … 提出建议，并会使用Good, idea.进行回答。同时学会用Happy New Year .进行问候。此外还将学习几个动词短语：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance , go to the zoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流。【教学目标】 1、知识目标： （1）复习巩固英语颜色词。 (2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。 ?? (3) 能听懂会说以下句子 The New Year is coming . Let’s make a New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo . 能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子；懂得在新年时用Happy New Year .进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。 情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。 【教学重点】1. 学习掌握本课新词汇。 2. 学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等. ?3．能在生活中灵活运用本课的句型。 【教学难点】 由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。【教学准备】单词卡片，录音机等。 【教学过程】热身、复习 1.????? 师生问候。 2.??? ?听一首歌曲《Happy New Year .》 【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。 3、试读生词竞赛。（出示生词卡片，让学生抢读） 【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。 . 导入、教学新课 一、?生词和课文教学 1.?教师向学生出示一本2010年的挂历，并说It’s new .引出并教学new 这个词。 2.?? 翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学New Year 这个词。 3.?? 告诉学生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生词come 。 【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。 4.?? 教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a Near Year card . 5.?? 教师说The New Year is coming ?李红提出了什么建议呢？ Let’s listen to the tape .引出并教学let’s 。 6.??????????? 播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议， 让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句。 7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Good idea . 【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。 8.?? 听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。 【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。 二、句型教学。 ?1.?问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说Happy New Year .教学词组say Happy New Year 。 ?2.?用图片和动作教学生词dance， sing 和词组 sing and dance 。 ?3.?用图片教学zoo 和 go to the zoo 。 ?4.?通过做动做游戏等方式练习说以上词组。 【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。 ?5.?教师说：假