八上第一单元知识点归纳.doc

八上第一单元3、4、5课 第3课《蜡烛》 教学目标： 1、整体把握故事内容，理解作品战争的主题。 2、把握老妇人这个人物形象，深层次体会人物的思想感情。 3、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。 一、上节课知识点的回顾 二、重点难点的剖析 1、通讯是记叙文体中的又一实用文体。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事更系统。 2、这是一篇战地通讯，你能找出其中的六要素吗？ 时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。 地点：贝尔格莱德的萨伐河 人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因）； 南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过）； 最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意（结果）。 3、老妇人是本文的主人公，你能概括一下她的形象吗？ 老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。 她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。 4、找出课文中对哪些内容反复进行不厌其烦的描写？并分析作用。 描写：文章不断对炮火、老妇人的黑色围巾、老妇人的动作、烧焦的树木、闪烁的蜡烛等内容进行了反复的交代与描写。 作用： （1）对炮火多达11次的描写，为人物活动设置了一个典型的环境，写出了德军的残忍疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧。 （2）在这样一个特殊环境、特殊氛围里，反复描写蜡烛有着特殊的意义（见烛光象征意义）。 （3）“黑色的大围巾”表沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉和爱。 （4）三次写“爬”具体写出了老妇人的年老体衰，三次写“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼，又更生动地表达了这种爱的深沉。 5、烛光有什么特殊的象征意义？ 是红军烈士生命之光。 寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。 是两国人民战斗情谊的象征。正是人民群众的支持使反法西斯战争取得了胜利。 三、课堂演练 1、给下列字词注音： 烧灼（ ） 桥头堡（ ） 地窖（ ） 瓦砾（ ） 颤巍巍（ ） 匍匐（ ） 腋下 （ ） 拂晓（ ） 契柯拉耶夫（ ） 舀（ ） 鞠躬 （ ） 2、记忆下列的词语并造句。 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。 名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合。 颤 巍 巍：抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。 永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。 3、揣摩课文语句，完成课后习题二。 四、课堂总结 用一句话说说?这篇文章是赞美什麽的： 赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 第4课 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 教学目标： 1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。 2、比较阅读，品味文中富有特色的语言。 教学方法：老师引导讲解和学生回顾概括。 教学内容：《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》复习提纲。 教学步骤： 一、上节课知识点的回顾 听写上次课的生字词。 二、重点难点的剖析 1、作者简介 维克多·雨果（1802—1885），法国伟大作家，19世纪法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等 。 2、圆明园简介 圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。 3、雨果是怎样描述圆明园的？在语言上有什么特点？ 总评：“世界奇迹” ； 分说：①与巴特农神庙比较； ②具体讲述园中之圆 。 4、雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的？在语言上又有什么特点？ 运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。 反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。 三、课堂总结： 雨果作为一个法国人，对待这件事他是立场坚定，态度鲜明，谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹的罪行，同情中国所遭受的空前劫难，这里充分表现了他的正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族主义情结，以及胸怀博大。 第5课 《亲爱的爸爸妈妈》 教学目标： 1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感