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《营建舒适的生活环境》课堂教学设计 教材版本：人教版《历史与社会》七年级上册 教学内容：第四单元《各具特色的区域生活》；第六课《文明的中心——城市》；第2课时《营建舒适的生活环境》 教学时间：一课时 教学方式：老师讲授 第一部分 课前系统设计 一、教学内容分析 七年级上册的主题是引导学生学习“我们生活的世界”。以时间和空间为框架，帮助学生从生活的区域、生活的变化两个视角观察和感受生活的意义，同时获得有关地理、历史探究的专门技能和综合能力。教材从社区这个小“家”扩展到地球这个大“家”。先从“我的家在那里”讲起，逐步把生活区域扩大到“社区”、“区域”（第1单元），进而扩大到全“中国”?（第3单元），乃至“世界”（第2单元），以了解各地自然、人文环境特征。第4单元是对前面内容的综合和深化，在地域上，它不分中外，把世界不同地区人们的生活环境和特色加以综合；在内容上，它进行了细化，把平原、山区、水乡、草原、旱地、城市生活进行深入介绍。 交通便利 地区核心 文明的中心 人口密集 交流频繁 文化丰富 环境舒适 【教学重点和难点突破】 （一）教学重点突破——什么是舒适的生活环境，怎样营建舒适的生活环境 看图片、阅读课本并思考：（幻灯片舒适的生活环境的图片） 1、对比这组图片和前面看过的图片，思考舒适的生活环境应该是怎样的？ 日常生活便利安全 舒适的生活环境 文化生活丰富充实 自然环境整洁优美 邻里关系和睦友善 2、阅读教材P101-102文字和图片，思考下列问题： 1、筑波在哪里？ 2、为什么筑波会成为人们向往和乐居的城市？ 筑波简介 筑波科学城是日本最大的高科技产业开发区，聚集了1.5万名科研人员和千余家企业，是亚洲量大的综合性高科技产业区，是位于硅谷之后全球第二大的科研基地。 筑波城建筑物风格迥异，色彩淡雅，坐落在松林花圃之间。城内有公园12处，还有温水游泳池等娱乐设施，环境十分幽静。全城仅建一座18层高楼，到处是绿地、森林、公园，连市中心都保留了农田、果园、池沼和村舍。所有的研究机关、工厂、商店、居民住宅都在森林、草坪和四季鲜花中时隐时现，他们自豪地称筑波是“以未来城市的姿态进入21世纪的入口”。 3、阅读了课本的图片和文字后，我们一起来填写以下表格，筑波人为了实现舒适生活环境的目标，想出了什么好方法呢，又有什么优点呢？ 舒适标准 筑波人的好主意 优点 日常生活 便利安全 居住区靠近生活服务区 将人行道与机动车道彻底分开 方便人们的购物、就医、学习、娱乐（便利）既可以交通便捷，也保证了行人的安全。 文化生活 丰富充实 每年举行各种各样的文化活动 丰富居民文化生活，增强社区凝聚力。 自然环境 整洁优美 保留城郊绿地，美化周围环境 集中供暖供冷 一方面可以起到调节、保护城市环境的作用；另一方面也为城市居民的郊游提供了好场所。有助于减少资金资源浪费，保护环境。 邻里关系 和睦友善 建设居民小区强调公共交流空间 营造一个互相沟通、互相理解的社区氛围。 （二）教学难点突破——以筑波为例，根据自己家乡的实际，营建舒适的生活环境 如今的筑波已经成为一个环境优美的城市，人口不断增多 思考： 1、筑波营建舒适生活环境的经验是什么？ 答：城市建设必须以人为本，提倡城市与自然共存，与自然融合。 2、比照筑波的建筑经验你认为改善居民的生活环境，最重要的措施是什么？ 答：绿化面积要大，建设“生态城市”或“园林城市”。 3、筑波的城市建设对其他城市建设有哪些启示呢？ 答：城市建设要以人为本，为人的安全、便利着想，改善环境，充实文化生活，营造和睦友善的社区氛围等。 4、为把宁波建设成为一个舒适、宜于人居的现代城市，需要所有市民的共同努力，作为宁波的小小市民，你有什么好点子？比照筑波新城的建设经验，你认为我们宁波在这几方面做得怎么样？请说出你的意见和建议。 综上答案 第三部分 课后习题设计 【课后作业】 为建设美好的生活环境，给学校提出合理化建议，写一篇500字的文章。 完成今天作业本的练习。 3、复习这节课的内容，预习下一节课的内容。 【板书设计】 营造舒适的生活环境 日常生活便利安全 舒适的生活环境 文化生活丰富充实 自然环境整洁优美 邻里关系和睦友善