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教师教学质量评价表 （理论课、学生用表） 序号 内容 总分 1 我认为老师上课能激发学生学习兴趣。 10 2 我认为老师讲课速度适中，声音清楚，板书工整，精神饱满有激情。 10 3 我认为老师对讲课内容非常熟悉，条理清晰，重点难点突出、课堂信息量大，但不照本宣科。 10 4 我认为老师对学生提出的问题能认真辅导或解答，作业批改或指导及时认真。 10 5 我认为老师能以身作则，上课不迟到、不提前下课、调停课次数少，对课堂上不良现象能及时制止。 10 6 我认为老师能注重与学生交流，关心学生，及时给予学生帮助，能指导学生学习，我感到学习收获大。 10 7 我对老师课堂教学工作的总体印象。 40 8 其他评价和建议(不要超过200个字符) 教师教学质量评价表 （实验课、学生用表） 序号 内容 总分 1 我认为老师对实验准备充分，指导材料完整、翔实，熟悉实验内容与仪器。 10 2 我认为老师在实验前能够对实验原理、实验目的、实验内容和实验方法进行明确讲解，重点难点突出、示范操作正确、规范。 10 3 我认为老师在实验过程中能注意观察学生的反应，及时给予帮助，热情耐心地解答学生提出的问题。 10 4 我认为老师能以身作则，做到不迟到、不早退，在实验指导过程中很少离开实验室，对实验课堂上的不良现象能及时制止。 10 5 我认为老师能认真审核学生实验原始数据，及时认真批改实验报告。 10 6 我认为通过实验，提高了学生实验技能，增强了学生观察分析实验现象、解决问题的能力。 10 7 我对老师实验教学工作的总体印象。 40 8 其他评价和建议(不超过200个字符) 教师教学质量评价表 （体育课、学生用表） 序号 内 容 总分 1 上课准备 A (分值:10) 上课准备工作充分，准时上课 10 B (分值:8) 准备工作匆忙，能准时上课 C (分值:6) 上课匆忙 D (分值:4) 上课迟到 2 教师教态 A (分值:10) 精神饱满，上课感染力强 10 B (分值:8) 精神较饱满，上课有感染力 C (分值:6) 精神状态一般，上课感染力一般 D (分值:4) 精神不集中，与人聊天或坐着休息 3 师德师风 A (分值:10) 言传身教，关心同学，要求严格 10 B (分值:8) 教师比较关心学生，要求比较严格 C (分值:6) 对学生关心不够要求过严或过松 D (分值:4) 教师对学生漠不关心 4 教师讲解 A (分值:10) 清楚，形象，有吸引力，容易接受 10 B (分值:8) 较清楚，较容易接受 C (分值:6) 讲解一般 D (分值:4) 讲解不清楚，不容易接受 5 动作示范 A (分值:10) 准确，熟练，有一定的观赏性 10 B (分值:8) 较准确，较熟练 C (分值:6) 示范少，示范动作一般化 D (分值:4) 很少做示范，示范动作不好看 6 教学方法 A (分值:10) 教学方法手段多样化，做练习变化多 10 B (分值:8) 教学方法手段较多，做练习变化较多 C (分值:6) 做练习变化不多，教学方法一般化 D (分值:4) 做练习单调，枯燥乏味 7 师生互动 A (分值:10) 师生关系融洽，经常参与学生的练习，经常辅导学生 10 B (分值:8) 师生关系较好，能参与学生练习，能辅导学生 C (分值:6) 师生关系一般，参与练习和辅导学生较少 D (分值:4) 师生关系差，很少参与练习，很少辅导学生 8 运动量 A (分值:10) 上课活动多，经常出汗，有疲劳感 10 B (分值:8) 上课活动较多，运动量一般 C (分值:6) 上课活动较少 D (分值:4) 上课活动少 9 上课气氛 A (分值:10) 教师上课气氛活跃，师生心情舒畅 10 B (分值:8) 教师上课气氛较活跃，学生心情较好 C (分值:6) 上课气氛一般 D (分值:4) 上课没有气氛，学生无精打采 10 教学效果 A (分值:10) 对上课的内容收获大，有进步 10 B (分值:8) 对上课的内容有收获 C (分值:6) 对上课的内容收获一般 D (分值:4) 没有收获 11 其他评价和建议(不超过200个字符) ：