教案之教学目标.PDF

無所不在的學習 M-Learning e化行動載具電子書於 加護病房實習之教案 慈濟技術學院 羅淑芬 老師 1 報 告 大 綱 • 創作動機、理念或應用模式簡介…..03 • 教學理論………………………………….07 • 教案之教學目標…………………………12 • 教學策略、教學活動及實施流程……17 • 實施成果及教學成效評值……………..23 • 教案之適用性與推廣價值……………..29 2 創作動機 臨床實習對護理學生的挑戰 • 護理記錄好難 • 感覺所學不足 • 臨床情境無法應學理 • 護理技術不正確 • 處理個案健康問題能力不足 • 對病歷及醫學用與不熟悉 • 處理病患緊急狀況經驗不足 • 課室教學的模擬情境與臨床實習截然不同 (李、王，1994 ；劉，2007) 104年度臨床教學策略與模式競賽-專任教師組 3 創作動機 臨床實習對護理學生的挑戰 臨床實習學習困擾：中上程度 • 對病患緊急情況處理 ，經驗不足感壓力 • 實習作業太多常造成睡眠不足 • 基本能力（英文、數學） 不足對學習有所影響 • 覺得實習時事情太多 做不完時間不夠用 • 學校示教室環境，與臨床 環境有所差距 (王、高，2010) 4 護理學實習三(加護病房)實習目標 能以批判性思維、使用內外科護理學相關學理，確認個案之生理、心理、社會問題， 排定問題的優先次序及提供相關之護理措施 能分辨內外科護理學學理與臨床個案問題之相關及差異性，力求臨床與學理相互配 合與印證 能運用資料搜尋技巧，並統整醫護相關文獻，做為臨床照護之依據 能正確執行內外科護理學技術及了解執行目的 能正確使用加護單位常用之醫療儀器並了解使用之目的，例如：床旁監測器等 能以系統性評估項目為架構執行完整身體評估技巧，有系統的分析及改善個案現存 及潛在危險性問題，設計個別性且人性化的護理計劃 能了解護生在醫療團隊中的角色並能與醫療團隊溝通適時反應個案的問題 能理解並遵循醫護倫理精神 5 傳統輔助教學模式 多媒體光碟 • 張(2008) 比較多媒體光碟與紙本衛教 ，發現其可 增加手術後病童母親術後傷口照護知識 、降低焦 慮，減少衛教時間 • Santosh et al(2003)系統性多媒體互動教學有效 改善氣喘病童母親之氣喘知識 ，改善照護負荷 • Dilip等人(2008)系統性回顧38篇多媒體衛教課程， 發現多媒體衛教課程可提供病人及主要照顧者複 雜的醫療照護活動訊息 ，與專業人員有效地與其 溝通互動 限制 ：無法隨時觀看 6 教學教案理論 自由學習，Freedom to Learn (Rogers ，1969) • 學習者將臨床情境與學習內容結合，從中加入 學習者的情感，才能促進學習行動 • 以學習者為中心＋教學者提供促進學習方法 • 自由學習= 內容豐富度 +