林木病虫害防治学教学大纲.DOC

《无机及分析2》教学大纲 总学时： 36总学分： 2 理论学时： 36实验学时： 0 面向专业： 农学、园艺、生物等 课程代码： BB10107 大纲执笔人： 大纲审定人： 一、大纲说明 1．课程的性质、地位和任务 《无机及分析化学》是农学、园艺生物等必修的基础化学课程，是现代生物学及农业科学工作者知识结构的重要组成部分，是一门科学、系统、简明地阐述分析化学基本理论、基本知识和应用性知识的基础课程。本课程的任务是为学生学习后继课程、写作毕业论文及从事专业实践打下必要的化学基础。 2．课程教学的基本要求 本课程教学应充分化学教学的内容，既要注意教学内容的衔接，又要注意避免不必要的重复。针对新生一时难以适应大学化学学习特点的情况，教师应注意学习方法的指导和教学内容的精炼，讲授中要力求使学生弄清基本概念、掌握基本内容，注意各章内容之间相联系，以提高知识的系统性，每章讲完之后应及时小结重点，以助学生理清思路，及时“消化”。在整个教学过程中，要注重与实际相结合、学并有助于分析、解决问题能力。备课、讲授、批改作业、指导自学、答疑与复习各教学环节应紧密配合。应及时了解学生在学习过程中反馈的信息，结合各部分教学内容的特点，及时调整教学方法或各环节比重。 3．课程简介（100字左右） 《无机及分析化学2》是，是农学、园艺、生物等专业进一步学习专业课的基础。主要。 4．课程教学改革 与原教学大纲相比，教学内容上作以下调整：在教学内容安排上，使无机、分析两部分较紧密地联系，避免重复。 二、大纲内容 要点：碱型体的分布和分布分数、酸碱指示剂、酸碱滴定曲线和指示剂的选择、酸碱滴定法的应用。 思考题: 讨论不同酸碱条件下酸碱各组分的分布系数有何意义？ 选择酸碱指示剂的原则是什么？混合指示剂有什么特点？ 各类酸碱滴定曲线有什么特点？ CO2是如何影响酸碱滴定分析结果的？举例说明。 第五讲 配位滴定法（5学时） EDTA的性质及其解离平衡 、EDTA与金属离子配位反应的特点 。 酸效应和酸效应系数、配位效应和配位效应系数、条件稳定常数。 配位滴定曲线，影响滴定突跃的主要因素，直接准确滴定的判据和最高酸度。 金属指示剂的作用原理、金属指示剂应具备的条件、金属指示剂的选择、常用的金属指示剂、金属指示剂的封闭、僵化及氧化变质现象。 控制溶液的酸度、掩蔽和解蔽 、预先分离。 EDTA标准溶液的配制和标定，配位滴定方式及应用。 要点： EDTA及其与金属离子的配位反应，配位反应的副反应系数和条件稳定常数，配位滴定法的基本原理，金属指示剂，提高配位滴定选择性的方法，配位滴定法的应用。 思考题: EDTA作为配位滴定的滴定剂有什么特点？ 影响配位滴定结果准确度的因素有哪些？分别说明其是如何影响的。 简述金属指示剂的变色原理？配位滴定中对金属指示剂的要求有哪些？ 如何提高配位滴定的选择性？举实例说明。 第六讲 氧化还原滴定法（4学时） 条件电极电势，氧化还原滴定曲线与滴定突跃。 氧化还原型指示剂。 高锰酸钾标准溶液的配制、高锰酸钾法应用实例。重铬酸钾法及其应用实例。碘量法标准溶液的配制和标定及其应用实例。 要点： 滴定分析对氧化还原电势差的要求、氧化还原滴定法的基本原理、氧化还原滴定的指示剂、高锰酸钾法、重铬酸钾法、碘量法、氧化还原滴定法中样品的预处理。 思考题: 讨论条件电极电势在氧化还原滴定中的什么意义？ 简述氧化还原型指示剂的变色原理及选择原则。 如何配制高锰酸钾、硫代硫酸钠标准溶液？ 设计一个用碘量法测定铜矿石中铜含量的实验方案。 第七讲 沉淀滴定法（2学时） 沉淀滴定曲线。 莫尔法的原理及滴定条件、莫尔法的适用范围和应注意的问题。 佛尔哈德法的原理及滴定条件、佛尔哈德法的适用范围和应注意的问题。 法扬司法 。沉淀滴定法的应用：可溶性氯化物中氯的测定、银合金中银含量的测定、有机卤化物中卤素含量的测定。 要点：沉淀滴定曲线，莫尔法、佛尔哈德法、法扬司法，沉淀滴定法的应用 思考题: 简述三种沉淀滴定法的原理，比较三种方法的异同点。 莫尔法测定氯离子时，为什么要控制溶液酸度？酸度过高或过低对测定结果有何影响？ 佛尔哈德法测定氯离子试液时，为什么在加入硝酸银标准溶液后要加入有机溶剂？ 第八讲 吸光光度法（5学时） 吸光光度法的特点。 光的基本性质、溶液对光的选择性、吸收和吸收曲线、光吸收定律、朗伯—比耳定律的应用条件、吸光度的加和性。 吸光光度法对显色反应的要求、影响显色反应的因素、常用的显色剂。 目视比色法与吸光光度法、吸光光度法的定量测定方法 。 分光光度计。 有色溶液偏离朗伯—比耳定律所引入的误差，仪器本身引入的误差，测量吸光度的误差所引起的浓度测量误差，测量吸光度条件的选择，多组分含量的测定、示差吸光光度法、配合物组成的测定 要点：吸光光度法的