浅谈数学课中板书设计作用.docVIP

浅谈数学课中板书设计的作用所谓“板书”（包括通用板书和电化板书），是体现数学教学要求，体现教育直观性原则，体现教师创造性劳动，有计划地在黑板上或屏幕上呈现的精要醒目的文字、符号、线条、图形的综合体。所以它是教学中重要的组成部分，是教学中最大众化的直观教具，也是教师进行教学活动的重要手段之一。面对轰轰烈烈的改革大潮，板书仍不失其英雄本色，在数学教学活动中，发挥着不可估量的作用。板书可以帮助学生理解内容，理清条理，突出重点，突破难点；可以激发学生的学习兴趣；还可以培养学生抽象概括能力，培养学生的自学能力。近几年来，随着教育改革的不断深入，广大教育工作者，在教学中对板书设计不断完善，精益求精。现就其板书设计的作用谈一点粗浅的看法：图示式的板书有助于学生直接理解题意。大家都知道，小学生的思维主要以形象思维为主，直观明了的板书能把抽象的文字内容形象化。笔者曾听一位特级教师执教的《鸡图同笼》问题。按理来说，鸡兔同笼问题本该是六年级的学习内容，现在让二年级的学生来学习，其难度可想而知。而特级教师却有办法能让学生们深刻地领会，这正是特级教师的高明之处。有一道题目是这样的：鸡和兔关在同一个笼子里，共有５个头，１４条腿，笼里有几只鸡？几只兔？解题前，老师先让小朋友猜猜看，可能是几只鸡？几只兔？接着让小朋友用画画的方法来解答，用“○”表示头，用“︱”表示腿，小朋友一听画画，心里就乐开了花。老师让小朋友拿起笔画好５个“○”，接着在每个头下面添上两只“︱”，还多出了４条腿，怎么办呢？应该怎样把多出来的腿添上去？小朋友明白应该两条两条地添上去，变成了兔，从而出现了相应的板书：学生通过画图，很快就掌握了有关知识。２、框图式的板书有助于培养学生分析解答应用题的能力。应用题的教学一直是小学数学教学的重点内容之一，也是教学的难点。采用框图式的板书不失为一种好方法。我想：解答应用题的关键是让学生学会审题，能正确地分析数量关系，从而列式解答。如第六册103页的例1：新甬轮运来集装箱250只，东方轮运来的集装箱是新甬轮的6倍。这两艘轮船共运来集装箱多少只？共运来集装箱多少只?东方轮集装箱新甬轮集装箱共运来集装箱多少只?东方轮集装箱新甬轮集装箱新甬轮集装箱63、归类式板书有助于学生形式完整的概念体系。数学概念有其自身严密的知识体系，而课堂教学只能是相对独立的教学，因此及时类比新获得的概念，纳入原有的知识体系之中，使其发挥整体效能是十分重要的。如学生在学习了数的整除后，教师及时讲知识进行整理、归类。整除整除整除整除最小公倍数公倍数约数最大公约数公约数互质数质数质因数合数分解质因数能被2.3.5整除的数的特征奇数偶数通过上述知识的整理，归类，学生形成了较系统的知识网络，加强了知识之间的联系。4、表格式板书有助于知识的迁移。 表格式板书是数学课最常用的，它一方面有助于学生对数学知识的迁移，另一方面也能让学生更好地理解知识间的异同。为十二册正反比例要领的教学既是本册的重点，又是教学中的难点，我在教学了这两个概念后，运用了表格式板书，收到了良好的效果。正反例关系反比例关系相同点两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。不同点两种相关联量中相对应的两个数的（比值或商）一定，用式子表示：y/x=k(一定)两种相关联量中相对应的两个数的（积）一定，用式子表示：xy=k(一定)板书设计的方法很多，作用也各不相同。可以说一幅精心设计的板书是教师教法与学生学法的缩影。我们应充分认识板书在数学课中的作用。 浙江省诸暨市应店街镇云溪学校 丁彩苗 0575-7080292