景洪市一中2011年政治中考质量分析.doc

景洪市一中2011年中考质量分 九年级组 基本情况： 1、2010年和2011年考试成绩对比分析表一 基本情况 参考人数 实考人数 最高分 最低分 平均分 及格率人数 及格率 优秀人数 优秀率 2010年 354 339 11 76.12 300 84.74% 183 51.69% 2011年 267 264 0 80.77 246 92.13% 119 44.6% 2、考试对比分析表二： 考试对比分析 108—120分数段 96—107 分数段 84—95 分数段 72—83 分数段 72分以下 2010年 人 人 人 人 人 2011年 6人 人 6人 人 人 3、全年级考试亮点：平均分比2010年有所提高 二、试卷评析 法律 国情 赋分 容易题 1、2 、11、12、3 、、、、2、、、、、、 16、、、、 6、、、、、、2 48 中等题 、 32 33、 35、 30 较难题 38 22 赋 分 28 28 34 100 (一)试卷结构 小题，总分10分。答卷为试题与解答分编形式。全卷试题分选择题、题、答题、种类型，选择题共小题每題分，共分；题共小题每题 分，共分；答题分为个题，共分题，知识内容符合初中大知识块的内容比例，年级内容比例也比较恰当。 2. 试题难度：从表(1)看到全卷全校平均分为----分，与去年相比有所下降，下降---分，试卷难度为--；全卷全校最低分是--分，最高分是分.从表(2)看到每一个等级，从低分到高分各等级人数比例形成正态分布.试卷的难度容易题、中等题、较难题的比例是：：. （二）试题评价 1、主线明确、重点突出。 以心理健康、道德、法律、国情、时事政治、禁毒等常识为横坐标，以成长中的我、我与他人、我与集体、我与国家和社会的关系为纵坐标，结合人教版和粤教版两个版本，以课标（考试说明）为标准，把七、八、九年级的内容纳入考核之中。 注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点。着重考查考生的分析、综合、归纳能力，以学生的生活为基础，对学生进行感知、体验、践行的教育。试卷主线明确、重点突出。 2、试卷坚持继承与创新相结合的原则 考试的能力要求、题型、评分标准基本保持不变；试题没有大起大落，既不过浅，也不过难，保持适中、适度。难易程度作了适当的调整，却是适度的，没有偏、难、繁、怪题。有难度的题目分散，题目由易到难，体现了坚持以人为本的命题思想，过去行之有效的考试方法和策略重点地继承下来。 体现新课标的理念。试卷体现考查基础知识和考生灵活应用基础知识分析问题和结合思想、行为、社会生活实际解决问题的能力，正确地运用心理健康常识、道德常识、法律常识、基本国情有关常识，条理清楚地表达、叙述和分析说明问题。试题的综合性较往年有所提高，如3题、3题都需要结合七、八、九年级的相关知识，且设问更加灵活与开放，答案开放，不唯一，这些都积极地反映了新课标的理念，在继承中创新。 试题更加注重能力的考核、更加注重学生的情感、态度、价值观方面的考核。 试题重在引导学生以正确的知识来判断、分析和观察事物、事件或者有关心理现象、道德现象、校园生活现象的是非好坏，正确的做法和主张，不正确的做法或要反对的是什么，渗透着对学生进行健康的、正确的情感、态度、价值观的教育。 、非选择题背景材料太过概括，缺乏生动性和阅读思考性。一些试题的背景材料与问题设置没有多大联系，实质是另一种直问直答形式呈现出来传统试题，是死记硬背简单教学方法在中考试题中的另类体现。这种情况的出现也充分说明在继承优良传统教学方法的同时，要改进或废除传统不合理的教学方法，全面实施新课程试题值得肯定的方面：试题关注时事热点，引领学生走向社会、走向生活，进而全面提高他们的思想政治素养。 学生答题正误突出的问题：一是基础知识不牢固，知识之间容易混淆，如；二是审题不准，粗心大意，不能抓住题目主旨，有跑题现象存在是语言不规范，口语化严重，与理论知识结合差，有的纯粹写成了散文是格式不规范，错别字多。是对知识表述不准确，如将“”写成“制”等 四、正视学生学习现状，加强双基（基础知识、基本技能）教学，是提高教学质量的关键。从教师阅卷所反映的情况看，双基教学是整个教学的薄弱环节，如果不解决好双基教学这一关键性的问题，其能力的培养也就成了无根之木，无源之水。因此，教师在今后新课程实施过程中尤其是教学评价中，要做好“从头再来”的准备和行动，让教学得到真正落实，让能力得到很好依附。尤其是阅卷教师普遍反映的错别字过多等相关问题，思想品德教师不能将责任完全推卸给语文教师或其他教师，也应当是我们认真的思考和改进的重要问题之一。 要理论联系实际地引领学生走向生