九年级语文十三周月考试卷 姓名 得分.docx

九年级语文十三周月考试卷 姓名 得分《隆中对》练习一填空题1.本文作者，字，所著的与、、、并称为“四史”。2.本文选自，作者，朝人，家。二解释下列词语1.亮躬耕陇亩（）2.好为《梁父吟》（）3.时人莫之许也（）4.谓为信然（）（）5.时先主屯新野（）6.先主器之（）7.谓先主曰（）8.此人可就见（）9.不可屈致也（）10.将军宜枉驾顾之（）（）11.由是先主遂诣亮（）12.凡三往（）13.因屏人日（）（）14.汉室倾颓（）15.奸臣窃命（）16.孤不度德力（）（）（）17.遂用猖獗（）18.欲信大义于天大（）19.然志犹未已（）（）20.君谓计将安出（）（）21.自董卓已来（）22.跨州连郡者不可胜数（）23.则名微而众寡（）24.非惟天时（）25.抑亦人谋也（）26.挟天子而令诸侯（）27.此诚不可与争锋（）（）28.利尽南海（）（）29.此殆天所以资将军（）（）30.民殷国富而不知存恤（）（）31.将军既帝室之胄（）32.总揽英雄（）33.保其岩阻（）34.将军身率益州之众（）35.出于秦川（）36.于是与亮情好日密（）37.隆中对（）三问答题1 .文章开头点明诸葛亮的志趣的句子是2.诸葛亮自比管仲、乐毅，为什么“时人莫之许也”？3 .“时人莫之许也”在文中有什么作用？4 .“惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。”一句有何作用？5.你怎样看待诸葛亮隐居隆中而又自比管仲、乐毅这一行为？6 .“先主器之”、“遂诣亮，凡三往”表明刘备是一个怎样的人？7 .刘备和诸葛亮的一问一答是本文的中心，通过对话你能看出两个人的思想性格吗？8 .诸葛亮为刘备策划的最终目标是什么？9.诸葛亮为达到这个目标规划了哪些切实可行的策略？10 .诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？11 .文末写“关羽、张飞等不悦”这一细节有什么作用？12 .本文流传下来的一个成语是什么？13 .文中提到的“管仲”，是春秋时著名的谋臣，你能写出一个与他有关的成语或典故吗？14.请写出与徐庶有关的一个歇后语。15 .请写出与张飞有关的两个故事情节。16.在小说中，诸葛亮作为智慧的化身出现。请写出三个与他有关的故事情节。17.写出四个与关羽有关的故事情节。18 .诸葛亮是智者的化身，但他隐居待主的做法在当今社会是否是上策？谈谈你的看法。19 .文章对曹操的刻画虽不过寥寥几处，却使曹操的形象跃然纸上。请分析曹操的性格特点，并写出《三国演义》中三个与其相关的故事情节。20.根据对文章的理解完成下列对联上联：千古奇谋隆中决策下联：21.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是( )(3分)A 以弱为强者 B 曹操比于袁绍 贤能为之用 信义著于四海C 此用武之国 D 则命一上将将荆州之军以向宛、洛高祖因之以成帝业百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎22．解释下列句中加点的词。(4分)⑴ 此诚不可与争锋争锋： ⑵ 此殆天所以资将军 资： ⑶ 民殷国富而不知存恤 殷： ⑷ 总揽英雄 揽23．诺葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括。(4分)⑴下面各组句中加点的词意思不同的一项是（2分）A．此诚不可与争锋 此诚危急存亡之秋也B．国险而民附 益州险塞C．利尽南海 威天下不以兵革之利D．将军岂有意乎 将军岂愿见之乎⑵下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是（2分）A．非惟天时，抑亦人谋也——不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。B．此可以为援而不可图也——这方面可把他结为外援，而不可谋取他。C．此殆天所以资将军——这完全是上天拿它来资助将军的。D．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎——百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢？⑶对选段理解或分析有误的一项是（2分）A．选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。C．作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。D．选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。⑷．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。（3分） 三、【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激