生理学教研室 - 郧阳医学院.pdfVIP

《生理学》教学大纲（第六版） （供临床医学、检验学、口腔、麻醉学、影像学等本科专业使用） 生理学教研室 2006.10 1 前言 生理学是研究机体生命活动各种现象及其功能活动规律的科学。《生理学》是临床医学、 检验学、口腔、麻醉学、影像学等专业的基础课。其任务是通过教学使学生掌握有关人体生 命活动规律的基本理论和基本知识，为学习其它基础医学课程奠定基础。 生理学是以基础医学中的细胞生物学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学、分子生 物学等为基础，为帮助判断什么是病理状况、解释疾病的临床症状、解释治病原则提供理论 基础、基本知识和科学的思维方法，是基础医学与临床医学、检验学、口腔、麻醉学、影像 学的桥梁。 生理学的任务是：①阐明生物信息及其传布、机体的机能和运动机制及其机体机能的调 节；②为其他生命科学的研究探索提供重要的科学依据和研究方法。 依据国家教委制定的《全国普通高等院校本科[五年制]课程基本要求》，结合临床医学、 检验学、口腔、麻醉学、影像学等专业的培养目标，我们制订了《临床医学、检验学、口腔、 麻醉学、影像学等本科教学大纲》，作为组织临床医学、检验学、口腔、麻醉学、影像学教学 活动，以及对授课和学习水平进行监测、检查和评价的主要依据。本大纲适用于我院五年制 本科临床医学、检验学、口腔、麻醉学、影像学专业学生和教师教学。主要由前言、学时安 排、各章主要内容和要求（目的要求、教学难点、教学内容、复习思考题）、参考书籍和常用 网址等四个部分组成。“教学内容”中下划线部分为重点掌握内容，是“目的要求”中“掌握” 的细化或补充。该课程为5 学分（理论学分），计划学时126 学时；其中理论学时90，实验 学时36 。理论教学采用多媒体辅助的讲授方式为主，部分章节以讨论课形式开展。学习时应 注意结合生活和临床进行理解记忆、对照比较记忆（前后对照比较、课程间对照比较）、反复 记忆等方式；实验教学紧密结合相关理论知识开设定性、定量、综合性实验，培养学生分析 问题、解决问题和实际动手能力。考试方式及成绩构成：理论考试为闭卷，题型多样化，主 要有名词解释、判断改错、单项选择题、简答题、论述题等；实验成绩主要包括考勤、操作、 实验报告、实验卷面考核等方面，由机能实验中心统一考核。 2 学时分配表 章 标 题 学 时 第一章 绪 论 1 第二章 细胞的基本功能 11 第三章 血 液 6 第四章 血液循环 15 第五章 呼 吸 9 第六章 消化与吸收 6 第七章 能量代谢与体温 6 第八章 尿的生成和排出 9 第九章 感觉器官的功能 6