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彈性課程補救課程計畫 一、教學計畫 社會探索 教學節數 每週1節，學期共20節 教學者 一年級社會教師 南一第二冊 單元名稱 節數 教學目標 能力指標 評量計畫 單元1　人口 4 1.臺灣的人口數量與分布 2.臺灣的人口成長 3.臺灣的人口遷移 4.臺灣的人口組成 5.臺灣的人口問題 1-3-4利用地圖、數據和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。 1-3-5說明人口空間分布的差異及人口遷移的原因和結果。 1-4-4探討區域的人口問題和人口政策。 1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.情境測驗 單元2　產業(一) 3 1.臺灣產業活動2.臺灣3.全球化下的臺灣農業 1-3-3瞭解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。 1-3-4 利用地圖、數據和其它資訊，來描述和解釋地表示事象及其空間組織 1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 5.分組討論 單元3　產業(二) 3 1.工業2.臺灣工業3.服務業 4. 1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 單元4　交通 3 說明交通的基本定義與分類。 說明交通網絡的涵義。 說明臺灣有型運輸網路的演進與發展現況。 說明臺灣在通訊網路的發展現況與重要性。 1-3-4利用地圖、數據和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。 1-3-8瞭解交通運輸的類型及其與生活環境的關係。 1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1-4-6分析交通網與水陸運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質。 1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 單元5　聚落 3 說明聚落的意義及其形成。 說明聚落的兩種類型。 說明臺灣的聚落發展歷程。 說明臺灣的都市化現象。 說明臺灣的城鄉分布與發展差異的程度及空間分布現象。提出有助於城鄉均衡發展的解決之道。-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。 1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 1-4-5 討論城鄉的發展演化，引出城鄉問題及其解決或改善的方法。 1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 單元6 區域 3 1.說明區域劃分與國土規劃的意涵。 2.瞭解臺灣依地域特色為區分的多元文化現象。 3.說明臺灣北、中、南、東四大區域的特色及其現況。 4.說明臺灣區域發展差異擴大的三個面向及其現況。 5.說明臺灣各區域發展差距的解決方案及其內涵。 1-3-4利用地圖、數據和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。 1-3-10舉例說明說明地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。 1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 1.教師觀察 2.自我評量 3.同儕互評 4.紙筆測驗 第一章 人口 第一節　人口成長 （一） 影響人口成長的原因 1. 影響因素：【 自然增加 】與【 社會增加 】。 (1) 自然增加：受到【 出生 】與【 死亡 】的影響。 (2) 社會增加：受到【 移入 】與【 移出 】的影響。 2. 人口增加率：可了解一地人口成長的變化，及預測未來的人口趨勢。 自然增加率 （出生率－死亡率） ＋ 社會增加率 （移入率－移出率） ＝ 人口增加率 （二） 臺灣的人口成長 1. 人口總數：已超過2316萬人（民國99年底）。 2. 人口成長 (1) 戰後初期：因醫療衛生改善，使死亡率【 降低 】，但出生率仍高，人口成長快速。 (2) 目前情況：因【 出生率 】降低，自然增加率呈現下降趨勢，導致人口成長趨緩。 a. 少子化現象：經濟發展與【 教育 】水準提高，使得晚婚與不婚的現象普遍，平均每位育齡婦女的生育人數減少。 b. 外來移民：移入臺灣的外籍配偶日漸增多，屬於【 社會 】增加，但變化仍小。 (3) 總結：目前臺灣人口成長趨緩，主要是受到【 自然增加率 】降低的影響。 第二節　人口分布 （一） 影響人口分布的原因 影響因素 人口較多 人口較少 自然條件 1. 氣候暖溼。 2.【 平原 】廣大利於農業發展的地區。 1. 氣候乾燥或寒冷。 2. 地勢崎嶇的山地、丘陵。 經濟活動 提供大量工作機會的【 都市 】。 工作機會較少的鄉村地區。 （二） 人口密度 1. 定義：表示一地人口的疏密狀況，也就