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第二单元： 第三课时 小数除以整数的练习课 教学内容 教材练习三第8～11题 教学 目标 知识与技能： 会正确判断除数的商是否小于1。 会运用小数除法解决一些实际问题。 过程与方法： 经历除法知识的探究和解决问题的过程，体验探究发现的学习方法和数学知识的应用价值。。 情感、态度与价值观： 在学习活动中，感受数学知识的内在魅力以及数学知识与实际生活之间的密切联系，体验解决问题的乐趣，激发学生的学习兴趣。 教学重点 会正确判断除数的商是否小于1。 教学难点 运用小数除法解决实际问题。 教学方法 质疑引导，讲解。 教学准备 口算卡片、投影仪 教学过程设计 教学过程 一、复习回顾 1． 教师：小数除以整数怎样计算呢？ 组织学生在小组中议一议，相互说一说小数除以整数的计算方法。 2．口算． 1.6÷4＝ 0.49÷7＝ 3.8÷19＝ 9.6÷6＝ 5.1÷17＝ 3.5÷5＝ 144÷12＝ 7.6÷19＝ 教师卡片出示口算题，指名口算。 3.竖式计算，并用乘法验算。 50.7÷5＝ 0.91÷65＝ 18÷48＝ 教师指名板演，学生独立练习，然后集体订正。 二、练习指导： 1.教材P20练习三第8题。 （1）组织学生算一算，判断各题的商哪些是小于1. （2）教师：如果不计算，你知道商在什么情况下是小于1呢？ 组织学生在小组中相互讨论，然后汇报。学生汇报时会说出：当除数大于被除数时，商小于1；当除数小于被除数时，商大于1： 2. 教材P20练习三第9题。 （1）引导学生读题，弄清题意。 （2）教师：“这些钱”是多少钱？ 引导学生理解：这些钱包括班费24.2元和卖废品又得到的16.4元。 （3）学生独立解决问题，并在小组中交流。 （4）你还能提出其它数学问题吗？ 让学生提出问题，并共同思考解决问题的方法。 3. 教材P20练习三第11题。 （1）组织学生算一算，填一填。。 （2）教师：仔细观察每组被除数、除数和商各有什么变化，你发现了什么？ 组织学生观察、发现，并在小组中交流。 （3）指名汇报，学生汇报时可能会说：被除数和除数同时乘以或除以相同的数（0除外），商不变。 三、课堂小结 教师：通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 板书设计
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