第一章化学魅力教案.docVIP

第一章化学的魅力 1.1化学使世界更美好（第一课时） 导入新课： 通过魔棒点灯等实验使学生体会化学是一门有趣的学科，激发学生学习化学的兴趣。 教学内容： 物质的运动和变化 我们周围的物质变化，师生共同举例说明 化学研究的范畴，通过学生已有知识判断书本上第三页哪些属于物理学研究范畴？哪些属于生物学研究范畴？哪些不属于以上两类研究范畴?初步总结化学研究的是物质的组成、变化、性质、物质的制取合成等，为以后化学是怎样的学科打下伏笔。 化学研究的是一种或多种物质变成原来不同的新的物质的运动。直接提出化学变化、物理变化的概念：化学变化是有其他物质（或新物质）生成的变化；物理变化是没有生成新的物质的变化。 举例说明我们生活中常见的物理变化和化学变化，让学生共同参与，尽量让学生说，当他们的判断错误时，教师引导他们理解判断错误的原因。 四个课堂实验（补充一个酸性物质或碱性物质与酸碱指示剂的反应） 注意点： 1）实验中引导学生观察实验前、实验中、实验后的现象，初步让学生领会观察化学实验的方法，并且在今后的教学中要不断强化这种意识。 2）引导学生用较准确的化学语言描述实验现象 3）实验中进一步强调在这些实验过程中哪些变化属于化学变化？哪些变化属于物理变化？为什么？（进一步从概念角度去领会，以加强学生对物理变化和化学变化的概念的掌握） 4）边做实验边描述现象，边书写化学反应的文字方程式，可在化学物质名称下书写化学式） 6、化学变化常见的现象：发光、发热、变色、生成沉淀、气体等。（辩证地理解现象与变化间的关系，变化中常有这些现象，有这些现象的不一定是化学变化，没有现象的不一定不是化学变化）；化学变化与物理变化的联系 以上为第一课时的内容 板书： 第一章化学的魅力 1.1化学使世界更美好（第一课时） 物质的运动和变化 化学变化：生成了其他物质（或新的物质）的变化。（化学变化的本质特征） 物理变化：没有生成其他物质（或新的物质）的变化。 本质区别：是否生成新的物质 常见的化学变化：物质的燃烧；钢铁或其他金属的生锈；食物的变质；橡胶或塑料等物质的老化等 常见的物理变化：物体的形状、大小发生变化；物质的状态发生变化（三态变化）；灯通电后发光发热；物质的溶解等。 化学变化过程中一定伴随物理变化，物理变化过程中不一定伴随化学变化