《鞭贾》定稿1.pptVIP

鞭  贾 柳宗元 [教学目标]： 1、知识与能力： 积累文言基础知识，把握本文主旨； 2、过程与方法： 学生自主学习与合作探究为主，教师点拨为辅。 3、情感态度与价值观： 了解作者对现实的批判和对现世的忧愤之情，增强时代责任感。 [教学重难点]： 挖掘主旨，学习本文隐喻手法。 一、自学质疑，疏通文意 1、齐读全文，将预习过程中不懂处提出，小组讨论解疑答疑。 卖官鬻爵[mài guān yù jué]鬻:卖。形容政治腐败，统治阶级靠出卖官职来搜刮财富。 叙故事 （卖）鞭 （买）鞭 （视）鞭 （濯）鞭 鞭（折） 揭寓意 1、两段话形成了对应式议论。 2、思考：富家子“伤焉”，谁的责任？对应官员“坠伤之患”又是谁的责任？ 由结果探究原因： 卖鞭者?鞭子?富家子? 争道者?社会风气？ 好高骛远、追逐虚名而不重务实的浮夸之风 解题：鞭贾？ 物 故事 ①鞭子； 人 道理 ②鞭打（鞭挞ta：比喻抨击） 表象 ③鞭辟入（形容分析问题深中要害） ①贾人（商人）；做买卖；招致；买； ②卖（贾技于朝） 概括主旨。 本文表面讽刺了那些(平庸无能的小人)(求其过分的欲望)，告诫人们不要(被虚伪所骗)，更不要(被骗后仍执迷不悟)； 深层含义是直斥（统治者暗讽皇帝），使（空无内物）的小人（爬上高位，不辨贤愚，不识真伪，祸国殃民）。 其批判可谓鞭辟入里。 五、全文写作方法小结： 1、由事到理：写出事件的结果，引人从事物的产生、发展分析事件产生的（外在与内在）原因或揭示事件的实质。 　2、由物及人：由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。 3、修辞：隐喻 4、反证法 拓展阅读：柳宗元所鞭挞的社会现象在其他朝代有没有？  卖柑者言（〔明〕刘基） 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉为欺也。” 卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉！今子是之不察，而以察吾柑！” 延伸讨论： 他所忧虑的用人问题在当今社会还存在吗？ 近期有没有热点时事引发过你的同类思考？ 6月18日及19日，广东省纪检监察网先后发布危金峰及谢鹏飞被“双规”（规定时间和地点交代问题）的消息，震撼广东官场。财政厅前副厅长危金峰因“涉嫌严重违纪”而被带走调查。另深圳多间公立医院的院长以涉嫌商业受贿立案调查。 陕西微笑局长刚刚落马，又传出福建表叔厅长跨省销毁几十万份报纸的消息。福建交通厅厅长李德金因照片上疑似戴价值5万元的雷达镶钻手表、系价值1.3万元的腰带被网友曝光并引发热议。 检测练习：一、下列加点字与例句用法相同的一项是1．例句：余乃召僮蝓汤以濯之( ) A．复之以五十 B．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬C．且以汝之有身也，更恐不胜悲 D．今之栀其貌，蜡其言，以求贾技于朝 1．D 连词，表目的(A．介词，用 B．相当于“在” C．连词，因为) 二、下列加点字与例句用法相同的一项是2．例句：举之飘然若挥虚焉( )A．然而至焉者亦良多矣 B．盘盘焉，困团焉C．于其身也，则耻师焉 D．古之圣人，其出入也远矣，犹且从师而问焉 2．C 语气词(A．代词，那里 B．形容词尾 D．代词，他) 三、下列加点字用法与例句相同的一项是( )例句：今之栀其貌，蜡其言A．歌日：‘‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。” B．后人哀之而不鉴之C．项伯杀人，臣活之 D．曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 A名词作动词(B．名词作意动用法c．动词作使动 D．名词作状语) 四、下列句子中与例句句式相同的一项是( ) 例句：复之以五十，则伏而笑A．客有吹洞箫者，倚歌而和之 B．苏子与客泛舟，游于赤壁之下C．兵有长短，敌我一也 D．何为其然也 B状语后置(A．定语后置 C．判断句