特殊婴幼儿筛选与鉴定个人报告.docVIP

特殊嬰幼兒篩選與鑑定-Liu981121 題目：針對相同個案粗動作發展於不同篩檢 工具—PCDC、CCDI、CDIIT、DenverⅡ 的篩檢結果分析工具之優劣勢與建議 作者：劉美玉 === 報 告 大 綱 === 壹、個案基本資料 貳、施測動機 叁、施測工具的介紹 肆、篩檢結果 伍、結果比較與分析 陸、建議壹、個案基本資料： 姓名： 蔡OO 出生生日：民國93年12月24日 施測日期：民國98年11月9-12日 實足年齡： 四歲10個月18日(59個月) 身體狀況：患有裘馨氏肌肉失養症，走路雙腳略顯無力。 六、施測的篩檢工具名稱： (一)、台北市兒童發展檢核表(PCDC) (二)、學齡前兒童行為發展量表(CCDI) (三)、嬰幼兒綜合發展測驗(CDIIT) (四)、美國丹佛兒童發展評量(DenverⅡ) 貳、施測動機 一、針對個案： 「特殊嬰幼兒篩選與鑑定」這門課，我需要一位受測幼兒。10月初本校附設托兒所正好有一位新生入學，而且尚未接受本所的發展篩檢，於是我商請所長和家長的同意，等幼兒適應後讓我做篩檢工具的測驗練習。施測個案就這麼敲定，心總算安了一半。 二、針對施測工具---台北市兒童發展檢核表(PCDC)、學齡前兒童行為發展量表(CCDI)、嬰幼兒綜合發展測驗(CDIIT)和DenverⅡ： 上了這門課之後才知道，從一個人的外觀，包括肢體、膚色、五官、神情等所呈現出來的狀況，都可作為評估個體是否正常的參考。老師上課會利用個案的照片與影片，讓我們練習評估個案的症狀。這對在療育方面經驗欠缺的我來說很困難，但也因此讓我對此門課漸感興趣。「觀察」果真是一門大學問啊! 這門課主要目的是學習如何評估與發現特殊幼兒，進而及早給予療育。發現的方法除了靠醫療人員的專業素養之外，亦可採用適合的篩檢工具以協助早期發現早期治療。課程中老師安排冠蘭學姐介紹篩檢工具。由於我的工作和特殊幼兒沒有太大關係，從未使用任何篩檢工具，因此決定要將以上四種全部學會。涉略之後發現每一個工具各有特色，同時也想瞭解相同的測試對象在不同的篩檢工具的測驗結果為何?於是我利用以上四種工具，對個案的粗大動作發展進行篩檢，並檢視各篩檢工具測試項目的優劣勢。 叁、施測工具的介紹 一、台北市兒童發展檢核表(PCDC)：95年必威体育精装版修訂 (一)、修訂/編製者：台北市政府委託鄭玲宜心理師等團隊編製 (二)、適用對象：4個月~6歲 (三)、施測方式：醫療人員、老師、社政人員、家長填寫 (四)、施測內容： 1.認知、語言、動作、社會適應、情緒及視聽覺 2.依年齡區分為13個評量表 (五)、判斷準則-疑似遲緩 1.任兩題答案圈選在網底欄內 2.任一題(題目圈選在網底欄內 二、學齡前兒童行為發展量表(CCDI)： (一)、修訂/編製者：徐澄清等台大兒童心理衛生中心團隊修改自MCDI(97 測驗學刊_-柯慧貞教授) (二)、適用對象：6個月~75個月 (三)、施測方式：老師、家長、兒童照顧者填寫 (四)、施測內容： 粗動作、精細動作、溝通表達、概念理解、環境理解、身邊處理、 人際社會行為、一般發展等八個類別共320題。 (五)、判斷準則-疑似遲緩 1.參照常模，計算各類別的發展年齡 2.落後20~30%：疑似遲緩；落後30%所相當的月數：高度懷疑遲緩 三、嬰幼兒綜合發展測驗(CDIIT)： (一)、修訂/編製者：教育部特殊教育工作小組委託師範大學王天苗教授等人編製 (二)、適用對象：3個月~71個月 (三)、施測方式：老師、家長、兒童照顧者填寫 (四)、施測內容： 1.認知能力、語言能力、動作能力、社會性能力、自理能力 (五)、判斷準則-疑似遲緩 1.參照常模，計算各類別的年齡分數、Z分數 2.Z分數低於平均分數一個標準差以下(台中市切截點為兩個 標準差) 四、美國丹佛兒童發展評量(DenverⅡ) (一)、修訂/編製者：美國1967年發展，1990年修訂為第二版 (二)、適用對象：0~72個月 (三)、施測方式：受過訓練之專業人員 (四)、施測內容： 粗動作、精細動作、語言、人際社會 (五)、判斷準則 1.正常：通過交叉項任一項，無「」「」「」「」PCDC CCDI CDIIT DENVER Ⅱ 語言 溝通 正常 正常 正常 正常 動作 粗動作 一個網底 測試者觀察 高度懷疑遲緩(落後30%以上) (只相當於20個月) 遲緩 (-3.0