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2017-09-06 发布于天津
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摘要填明合建生特殊教育需求及相服提供的量向度照的程安排和配套措施等容交叉析具明其需求的足或方向例如年科期教育目多生科能力估之精性及期目之切性前教育段所提供之能治次不足建增加直接治提供次同加教或父母之接延治以符合短期目成之需求生情呈定於社人互有其需求增加此教程或是建重新估考其重新安置之可能性就校修起教育安置摘要校地址填表教填表科系型及日期立高工校高特教班集中式生能力尚可能力差工作勤但受制於身高有些工作法任成依性缺乏自信心法立完成工作需期支持助度增可使表很好台南佳里里生能力分析填明知能力因以反映生智

「學習紀錄摘要」填寫說明 ?學習狀況綜合建議從學生特殊教育需求及相關專業服務提供的質與量兩個向度，參照實際的課程安排和配套措施等內容，交叉評析，具體說明其需求的補足或調適方向。例如： 1.××學年數學科長期教育目標過多，應檢討學生該科能力評估之精確性及預期目標之適切性。 2.學前教育階段所提供之職能治療次數不足，建議增加直接治療提供次數，同時加強教師或父母之間接延續治療，以符合短期目標達成之需求。 3.學生情緒呈現穩定狀態，對於社會人際互動有其適應、學習需求，應增加此類教導課程，或是建議重新評估，考慮其重新安置之可能性。就讀學校修業起教育安置學習狀況摘要學校地址填表