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教育理论 大 众 文 艺大 众 文 艺 学生的情感教育与培养 胡 兴 （玉溪师范学院政法学院 云南 玉溪 653100） 中学生的情感教育与培养主要有两个方面：课堂上的教育与培养，课外的教育与培养。课堂上的情感教育与培养首先要确定目 【摘 要】 标，然后根据具体内容完成目标，还要纠正学生的一些消极情感。课外的情感教育与培养主要放在两个方面：厌学与早恋。 情感教育与培养；课堂教育与培养； 转变角色；明确目标 【关键词】 在当下全面贯彻素质教育的大背景下，情感教育与培养逐渐 尽”。因此可以让他们课外于老人交谈，从而进一步理解人生的 成为人们关注的焦点。那么什么是情感呢？情感就是人对现实的 短暂引导他们建立积极向上的认识观。引导学生尊重生命，珍惜 对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的一种态度与内 生命，要在有限的生命里多做有意义的事情。这样就可以后两个 心体验，事实上许多老师在教学过程中忽略了对学生的情感教育 目标。 与培养。但是情感教育与培养是素质教育的重要方面，没有情感 3.纠正学生的消极情感。有一些学生没有环境保护的意识， 教育与培养，素质教育无从谈起。所以说情感教育与培养非常重 通过这一篇课文的学习，可以纠正他们的这一坏习惯，帮助他们 要，各科教师都要根据自己的学科特点对学生进行情感教育与培 建立热爱自然的情感，养成保护环境的好习惯。另外，现在的学 养。 生学习压力大，又大多是独生子女娇生惯养，心里较脆弱。稍有 怎样进行情感教育与培养，我们可以分两步进行，一是在课 挫折便心灰意冷，几乎每个学校都有学生自杀事件的发生。针对 堂上进行情感教育与培养，二是在课外进行情感教育与培养。 这种情况，可以纠正一些学生这种消极情感。可以让他们课外与 一、课堂上的情感教育与培养 父母交谈，让学生明白自己的生命对父母是多么重要。这样可以 课堂是情感教育与培养的主要阵地，教师要合理利用这一 引导学生改变不尊重生命的错误观念，帮助他们建立正确的人生 阵地对学生进行情感教育与培养。那么怎样在课堂上进行情感教 观，生命观。 育与培养才有效呢？ 其实每一门科目，每一节课我们都能找到情感教育与培养 （一）教师要转变自己的角色。以往，三尺讲台是教师狭 的切入点，而且每一堂课我们都应对学生进行情感教育与培养。 小的舞台，禁锢的不仅是教师的行为，更是教师的心理。他们把 课堂是情感教育与培养的主阵地。各科老师都要根据本科目的特 自己置高高在上的位置，将自己定义为学生的师长。这种潜在的 点，把情感教育与培养作为自己教学内容的一部分。当然了情感 意识使得教师不能与学生平起平坐，学生也对老师敬而远之，师 教育与培养不是一朝一夕就能完成的，应当持之以恒，坚持不 生之间不能进行情感交流。在这样生分僵硬的环境中很难进行情 懈，将情感教育与培养进行到底。 感教育与培养，教师只是一个“道德说教者”“道德偶像”，而 二、课外的情感教育与培养 处在青春叛逆期的中学生是最讨厌这样的角色的。教师应该正确 中学生的情感教育与培养仅靠课堂是远远不够的，除了课 认识自己的身份，自己只是一个学生人生路上的引路人。要将自 堂上的教育与培养，课外我们也应不遗余力的进行情感教育与培 己置于与学生平等的位置，引导学生沿着正确的方向前进，帮助 养。 他们建立正确的情感态度，帮助他们在他们的人生道路上确立目 二十一世纪是一个信息化的快节奏的时代，电视，网络早已 标，引导他们向更高的目标前进。 进入了学生的视野