教育行政的可为 与 难为.ppt

* * * * 策略規劃的基本模型 * 淡江大學教政所吳明清教授 * 現狀 願景 行動方案 優勢 機會 劣勢 威脅 任務 能量 價值 信念 校長領導 基本任務 核心價值 發展願景 情勢分析 激勵全校士氣 倡導校務革新 克服校務困難 和諧、創新 品德、名聲 教師全力付出 家長全心支持 學校口碑響亮 個人專業素養 教師專業風格 家長教育態度 主要策略: 形塑個人品牌、爭取親師認同 行動方案: 加強親師認同促進校務發展行動方案 * 淡江大學教政所吳明清教授 * 行政經營 基本任務 核心價值 發展願景 情勢分析 執行教育政策 確保學校運作 提供有利學習 效率、負責 尊重、服務 每一個人盡責 每一件事合法 每一分錢有用 人員素質良莠 危機處理難料 法令規章不周 主要策略: 行動方案: * 淡江大學教政所吳明清教授 * 文化型塑 基本任務 核心價值 發展願景 情勢分析 創造學校生命豐富校園生活利導師生教學 社群、分享 承諾、生命 溫馨關懷的校園 榮辱與共的社群 進步創新的專業 學校歷史資源社區文化特徵師生社群意識 主要策略: 行動方案: * 淡江大學教政所吳明清教授 * 課程發展 基本任務 核心價值 發展願景 情勢分析 發展校本特色 因應社會變遷 滿足教學需求 專業、本土 創新、團隊 有特色的校本課程 現代化的創意課程 系統性的整合課程 課程專業能量 教師團隊習慣 課程發展資源 主要策略: 行動方案: * 淡江大學教政所吳明清教授 * SWOT分析架構 Opportunity 機會 Threat 威脅 Strength 優勢 善用優勢 掌握機會之策略 善用優勢 消除危機之策略 Weakness 劣勢 改善劣勢 掌握機會之策略 改善劣勢 減少威脅之策略 * 淡江大學教政所吳明清教授 * * 淡江大學教政所吳明清教授 * SWOT交叉分析表 行動方案的設計 確定務實可行的校務發展目標 分析當前校務發展的問題困境 全面規劃多元適切的行動方案 營造支持條件與必要配套措施 配置適足的人物力資源與時間 建構品質管理與監控檢討機制 * 淡江大學教政所吳明清教授 * 有效執行的要領 方案設計須務實 管理機制須嚴謹 權責分工須明確 方案協調須整合 支援系統須有效 * 淡江大學教政所吳明清教授 * 什麼是特色? * 淡江大學教政所吳明清教授 * 優質(quality) 獨特(uniqueness) 創新(creativity) 榮譽(honor) 效益(effectiveness) 品牌(brand) 好品質、精緻 不平凡、與眾不同 有創意、不尋常 受稱讚、以之為榮 有教育效果 獲好評、有口碑 什麼是學校特色? * 淡江大學教政所吳明清教授 * 教育性 有教育意義、價值和效果 學校成員可分享其效果 可持續發展並促進學校進步 發揮學校資源整合的效果 易於接近而有親和力 可發揮學校行銷的效果 分享性 發展性 整合性 可親性 行銷性 觀摩性 可供他校參考與仿效 學校特色的基礎建設 * 淡江大學教政所吳明清教授 * 學校特色的 基礎建設 優雅的校園環境 基本的教學設施 堅強的專業團隊 和諧的人際氛圍 旺盛的發展企圖 積極的學習關懷 發展學校特色的PDCA模式 * 淡江大學教政所吳明清教授 * 選擇 特色項目 成立 特色團隊 充實 基礎建設 學校傳統 社區資源 教師專長 研訂 發展計畫 開展 特色內容 檢核 執行成果 融入 學校行事 學生人口 學校願景 * 淡江大學教政所吳明清教授 * 學校特色的構思架構 特色主題 特色重點 特色內容 有什麼? (to have) 做什麼? (to do) 有何成果? (to be) 課程創新 閱讀教育 生態校園 資訊科技 體驗學習 行政管理 * * 淡江大學教政所吳明清教授 * Show 出學校特色 Show 是一種 觀念 是一種 態度 是一種 能力 是一種 責任 是一種 規劃 是一種 藝術 行政之可為與難為 可為 興利除（防）弊 彰顯（維護）正義 專業精進 服務人群 自我實現 難為 公私兩難 有限理性 人微言輕 法理人情 官大權大 五日京兆 * 淡江大學教政所吳明清教授 * 兩為之間的分寸 保護自己 - 不怕事 積極主動 - 不躁進 充實學養 - 不自卑 與人為善 - 不濫情 任事養廉 - 不怨艾 進退有節 - 不矯飾 守法守分 - 不退縮 * 淡江大學教政所吳明清教授 * 思與行均賴學習 Steve Jobs: Stay hungry, Stay foolish. 學什麼？ 怎麼學？ * 淡江大學教政所吳明清教授 * Peter Senge：The fifth discipline Systems thinkin