2017教师资格考试《中学综合素质》章节习题1.2：职业理念—学生观.docVIP

第章 2.“以人为本”体现在教学中，要求教师(　　)。 　　A.统筹兼顾　　B.一切以教材为标准　　C.因材施教　　D.立足长远 3.“以人为本”的教育理念具体到教育实践中就是以(　　)为本。 　　A.教师　　B.教材　　C.学生　　D.社会需求 4.下列哪一项不属于现代学生观的范畴?(　　) 　　A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展 　　B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用 　　C.教师要尊重学生，师生之间要平等相处 　　D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器 5.现代教育理论认为，学生在教育过程中处于(　　)地位。 　　A.从属　　B.被动　　C.主体　　D.主要 6.爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明(　　)。 　　A.学校要努力培养具有丰富专业知识的学生　　B.学校要努力培养具有多方面才能的人 　　C.学校教育应以实现社会的和谐为目标 　　D.学校不用培养太多的专家 7.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”这句话强调了(　　)对个体发展的影响。 　　A.环境　　B.天赋　　C.后天努力　　D.学校教育 8.下列说法错误的是(　　)。 　　A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体 　　B.教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据 　　C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体 　　D.学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位 9.个体发展的差异性要求教师在教学过程中要(　　)。 　　A.一视同仁　　B.身教重于言教　　C.重视班集体的建设　　D.因材施教 10.小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：“小欣，你可真是迟到大王啊。”该老师的做法(　　)。 　　A.正确，能够激励学生不再迟到　　B.错误，容易伤害学生的自尊心 　　C.正确，维护了教师的威信 　　D.正确，有利于维持班级纪律 11.冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了(　　) 　　A.学生的身心发展是有规律的　　B.学生具有巨大的发展潜能 　　C.学生有自己的权利和义务D.每个学生都独立于教师的头脑之外 　　 .怎样理解学生是发展的人?( ) A.学生的身心发展是无规律的B.学生自身是一张白纸 C.学生具有巨大的创造潜能D.学生是处于发展过程中的人 【解析】“学生是发展的人”包含四层意义：(1)学生的身心发展是有规律的;(2)学生具有巨大的发展潜能;(3)学生是处于发展过程中的人;(4)学生的发展是全面的发展。 A. 行为的 B. 身体的 C. 个性的 D. 心理的 14.贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（　　）。 A. 让学生自主地选择课程 B. 培养学生正确的学习态度 C. 充分地传授知识 D. 尊重学生人格，关注个体差异 15.王老师认为听话、成绩好的学生才是好学生，她对于那些考试考前几名的学生总是格外照顾。她的这种做法忽视的是(　　)。 A.学生的完整性　　B.学生的个体性　　C.学生的独立性　　D.学生的发展性 .(　　)是“以人为本”的实现准则。 A.教育公正　 　B.全面发展　　 C.和谐发展　 　D.终身教育 　　 A.能够看到学生是处于发展过程中的人 B.能够针对不同学生的特点做到因材施教 C.能够遵循学生身心发展的一般规律 D.能够培养学生进行全面发展 18.马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末的中国教育中的具体实践是(　　)。 A.素质教育运动B.教育实验的热潮C.教育改革的实践D.教育的国际化走势 A. 脑体结合 B. 先进的社会制度 C. 理论与实践相结合 D. 教育和生产劳动相结合 20.马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是(　　) 　　A.与时俱进　　B.理论和实践相结合　　C.教育与生产劳动相结合　　D.实事求是 21.新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为,比如：学狼叫，席地而坐.甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位上.所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明.她暗地调查，并根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法(　　)。 A.正确.体现了学生是发展中的人　　B.正确.体现了学生是独特的人 C.正确.体现了学生是有独立意义的人　　D.错误.是一种浪费时间的行为 23.20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础