钟艺园《审题立意》.ppt

识得庐山真面目 全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文。 读懂材料,亮出自我____新材料作文的审题立意 走近新材料作文 阅读下面的材料，请用词语或一句话概括出你的立意。 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”  1.无论什么东西，只要学会了珍惜，它会变得有价值。（程天红） 2.生命的价值取决于所处的位置。（潘晴晴） 3.一个人的价值取决于周围的环境。（周媛媛） 4.不同的处境，同一事物有不同价值。（李怡） 断章取义 只见现象,不见本质 什么是新材料作文？ 新材料作文是指在材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。 构成：材料+ 要求 材料分类 1.具有明显体现题意的关键词句的材料 2.并列相关类材料 3.人物叙事类材料 4.寓言象征类材料 人物叙事类 这类材料包括新闻事件、热点、现象，故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。 此类往往通过把握所记叙的人、事表现出来的主旨来立意。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来他又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。 要求：全面理解材料,自选角度立意，不脱离材料内容及含意的范围作文。 范例引路 【第一步】：概括材料，整体把握 蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？ 明确：蜗牛想干惊天动地的事可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，最后死于草丛。 方法:什么人（物）？做什么？做得怎么样？ 【第二步】：由果推因，分析原因 蜗牛的悲剧原因是什么？ 明确:①蜗牛选定的目标太遥远了，以他的能力根本无法完成。②蜗牛放弃了大的目标后，什么也不肯做了，最终一事无成，死在草丛中。 方法:追问”为什么?” 【第三步】：确定立意，正确表达 ①要根据自身的条件制定切实可行的目标。 ②做事要脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。 ③正视现实，笑对人生。 方法:用一句观点鲜明的话表达立意。 方法一：由果溯因法 即分析列举的现象或事件的结果推究产生的原因。 原因=中心论点 有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱.漆工说：“工钱已经给过了。”船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你！” 要求：全面理解材料，但可以选择一个角度、一个侧面来立意。 范例引路 1.概括材料：这则材料叙述了…… 2.由果推因：船主为什么感谢漆工？ 3.明确主要对象：漆工 船主 4.对象行为 5..确定立意: 漆工 船主 漆船, 补漏洞 感谢 几个人物,几个角度 【立意】 ( 1）从漆工角度：①勿以小善而不为；②于细节处见精神/细节的力量；③分内与分外/责任与良知。 （2）从船主的角度： ①知恩图报，懂得感恩；②隐患意识/小疏忽大灾祸/祸患常积于忽微。 （3）从整件事的角度：①善行与善报；②修补人生的小洞 方法二：多向辐射法 有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，且这几个对象之间无明显主次之分，而是平行并列的关系，那么在前面第三步之后，还可以加上一步：多角度分析，然后确定立意。 学以致用 环节一： 用所学过的方法，修改课前的立意。 学以致用 环节一 先小组修改，之后挑选最好的进行展示，其他组进行评价。 学以致用 环节二 仔细阅读材料3，写出你的立意。 学以致用 参考立意 三个角度 (1). 学生角度 : 身体是否残疾不重要，