语句表达句子的辨析.ppt

　第四章 句子的辨析 　　　　　　第一节 歧义句辨析 一、概述 歧义句是有两种或多种可能理解的句子，换句话说， 就是可以这样理解也可以那样理解的句子。 歧义句考查考生阅读理解能力和分析思考能力，因此 考生要特别注意。 如“开刀的是他父亲。”“开刀的”可以是主刀做手术的 大夫，也可以理解为“被做手术的患者”。再如“三个学校 的学生积极参加了这次活动。”若在“的”后停顿，就是三 个学校的众多学生参加了活动，若在“三个”后停顿，这样 “三个”与“学校的”共同做“学生”的定语，此句就成了“三 个来自学校的学生参加了这次活动。” 二、造成歧义句的原因 歧义句的类型较多，造成歧义的原因也各不相同，在 《行测》言语理解与表达试题中常见的主要有以下11种： （一）一词多音引起歧义 在一个句子中，由于某一个词多音，因而在书面表达 时有可能造成歧义。这时可用创设语境法来消除歧义。 例如：这个人好说话。 “好”是一个多音字，既可以读“hǎo”，又可以读 “hào”。读“hǎo”时是“易于”的意思；读“hào”时是“喜欢、 爱好”的意思。但在书面表达上反映不出来，所以可用创 设语境法修正。可改为“这个人好（hào）说话，经常被 老师批评。”或“这个人好（hǎo）说话，大家都喜欢她。”  （二）一词多义引起歧义 一个句子中，由于某一个词有两个或两个以上的意义（多义 词），这个句子就可能是歧义句。 例如：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送 给他。 句中“作为今天得分最高的嘉宾的礼品”有歧义，可以理解为“送 给嘉宾的礼品”也可以理解为“为嘉宾送人的礼品”。 （三）结构划分不同引起歧义  同一个短语或句子，由于划分出结构的不同，自然就形成不同 的意义，形成了“语义不明”的病句。 例如：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。 表意不明，关键在“令”的宾语部分两个动词关系的理解。一是 动宾关系，即明令禁止“取缔市场”的行为，也就是不要取缔药品交 易市场；二是“禁止”和“取缔”并列，即不让药品交易市场存在。  （四）语义不明引起歧义 话语中某些词语或短语的语义不明确，也会引起歧义。 例如：这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。 从句中很难断定“是孙燕自己拍的，还是别人给孙燕拍摄 的”。 （五）分界不清引起歧义 在某些句子中，往往用“和”字连接前后两部分，造成因分 界不清而引起歧义，这样的句子可以采用重新造句法消除歧义。 例如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入 了两家银行。 该句有两种理解：一是他背着“总经理和副总经理”两个 人，独自一人私吞了这笔钱。二是他与副总经理两个人一起瞒 着总经理，两人共同私吞了这笔钱。 （六）代词指代不明引起歧义 在某一些句子中，由于代词指代不明而引起歧义。这样可以用 添加必要词语或创设语境法消除歧义。 例如：我看见张原扶着一位老人走下车来，(他)手里提着一个 黑色皮包。 该句中“手里提着一个黑色皮包”的，可能是“张原”，也可能是 “老人”。如果在“手里”前添加“张原”或“老人”句意便明确了。 （七）随意省略引起歧义 某些句子由于随意省略了某个字或词而造成句子的多义，这样 的句子可以用填字法消除歧义。 例如：豆制品会长不敢买豆腐 这是一个新闻标题，读了这个标题，你一定会认为，新闻的内 容大致是说：某地的豆制品自己会长大或膨胀，所以人们不敢买豆 腐了。其实，“豆制品会长”是“市豆制品协会会长”的简称，这则新 闻是说豆制品不符合卫生标准，以至“市豆制品协会会长”都不敢买 豆腐。这个简称不该用，故应用填字法改为“市豆制品协会会长”。 （八）兼类词引起歧义 一个句子中由于某一词兼有两种词性，在使用中稍不注意就 引起歧义。这时可采用添加修饰语来使句意明确。 例如：饭不热了。 该句中的“热”既可以理解为动词“加热”，也可以理解为形容 词“温度高”。所以可采用添加修饰语明确句意：“饭不（用）热了” 或“饭不（够）热了”。 （九）标点不当引起歧义  标点符号在句子的表意功能方面有着重要的作用，有些句子 就是因为标点符号运用不当而引起了歧义。 例如：收购站营业员因认真执行规定，对收购进来的有病猪 肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，所以遭到迫害。 该句本意是：收购站营业员没有给有病猪肉加盖“合格肉”图 章，违背了主任的意图，所以遭到迫害。但却在“意图”后加上一 个逗号，意思变成了：收购站营业员给有病猪肉加盖“合格肉”图