赶海第三自然段仿写训练课-镇江穆源民族学校.PPT

《赶海》第三自然段写作方法学习课 镇江市穆源民族学校 蒋莉珍 学习目标 学习《赶海》第三自然段的写作方法，弄清语段中“点面结合”的具体体现和在内容上的详略安排。 这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳…… “面”的描写： 我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了!哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。 “点”的描写： 总结一下写作方法 “点面结合” 有详有略 “面”的描写—“点”的描写：“我”摸海星 小伙伴捉螃蟹 “我”捏大虾 怎样把人物的表现写详细 要写看到的、听到的、想到的 描写人物的动作、外貌、 表情、语言、心理活动 仿写要求 请用一段话描写一下自己班级大扫除的情景。写作时注意运用“点面结合”的方法，有详有略地写好同学们劳动时的表现，注意合理地使用语气词。 大扫除片段的写作安排 交代事情 “面”的描写——“点”的描写 用语气词 略写“点”1 嘿 详写 “点”2 哎 详写“点”3 咦、哦 怎样略写“点” 我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了! 描写“面”的句式 （1）这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳…… （2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们有捉螃蟹的，也有捞海鱼的，还有捡贝壳的…… （3）这时，沙滩上已经有好多人了，他们捉螃蟹、捞海鱼、捡贝壳……干得热火朝天。 （4）这时，沙滩上已经有好多人了，他们捉蟹的捉蟹，捞鱼的捞鱼，捡贝壳的捡贝壳 ……忙得不亦乐乎。 （ ）开始了，同学们（ ……） 怎样把“点”写详细 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。 怎样把“点”写详细 （2）我负责擦一扇窗子玻璃。我先用干净的湿抹布擦玻璃 的里面，然后再擦外面，接着换上干抹布擦。遇到难擦的污 迹，我就张大嘴对着那几个小点点哈气，然后用干抹布使劲 擦了起来。嘿，十分钟后，一扇窗子就被我擦得一尘不染了！ 任选下面一个话题，写一段话，力求做到 “点面结合”、有详有略，适当用上语气词。 （1）描写热闹的课间活动。 （2）描写秋游中，大家在空地上自由活动的愉快情景。 （3）其他活动的情景。 * * 这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了!哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。 学习《赶海》的第三自然段是怎么写的 指的就是对群体，对许多人的描写。 “面”的描写能够让读者对一个情景有一个总体的了解，描写比较粗略。 就是对个体，对某个人的描写。 “点”的描写能够让读者对个体的表现有一个更具体的了解，描写比较细致。 词语超市 1 热火朝天、积极、忙碌 2 拖地、擦窗户、抹桌子、架椅子、 不亦乐乎 、风风火火 倒垃圾 3 水桶、簸箕（bò jī)、笤帚(tiáo