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2013年历史学业水平考试七年级上册1—4制胜考点 复习考点： 一、中华文明的起源 （一）元谋人、北京人、山顶洞人 1、元谋人：在云南省元谋县发现的距今约170万年的我国境内已知最早的人类。 会不会制造工具是人与动物的根本区别。 2、北京人：生活在北京西南周口店龙骨山山洞，距今约70万—20万年，会使用天然火，保留了猿的某些特征，使用打制石器。他们过群居生活，形成了早期的原始社会。 3、山顶洞人：生活在龙骨山顶部洞穴里，距今约3万年，他们已经懂得磨制和钻孔技术（以骨针为证），会人工取火。山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的氏族。 （二）炎黄战蚩尤 距今约四五千年，炎帝和黄帝部落联合起来，在涿鹿一战大败蚩尤，炎帝和黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族。 （三）黄帝、尧舜禹的“禅让” 1、黄帝：被称为“人文初祖”。(黄帝建造宫室，制作衣服，教人挖井，发明舟车；其妻子嫘祖发明养蚕缫丝；其属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱。) 2、“禅让”是尧舜禹时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。 二、国家的产生和社会变革 （一）春秋战国的纷争 1、春秋争霸： 公元前770年周平王迁都洛邑，东周分为春秋和战国两个时期。公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。（首霸原因：A：齐国经济富庶，是东方大国 B：任用管仲为相，改革内政C：“尊王攘夷”，改革军制）。公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战（退避三舍），晋军胜。晋文公成为中原霸主。后来，楚庄王做了中原霸主。 2、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。（赵、魏、韩三家分晋）：公元前260年，秦、赵之间的长平之战（纸上谈兵），使得六国无力抵挡秦军的进攻。 （二）大变革的时代 1、铁农具和牛耕的使用：春秋时铁农具和牛耕开始使用，战国时得到普遍推广。 2、都江堰： 战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游（成都平原）修筑的 都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。 商鞅变法：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。 背景：新兴的地主阶级出现并掀起了变法运动。 目的：地主阶级为确立统治，发展经济。 内容：（1）国家承认土地私有、允许自由买卖。 （2）奖励耕战。 （3）建立县制。 意义：秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。 评价：变法是成功了还是失败了？ 三、统一国家的建立 （一）秦朝的建立与巩固 1、秦统一六国时间:公元前221年 都城:咸阳开国皇帝:秦始皇嬴政意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面， 3、巩固统一的措施： ? 措施 政治 创立专制主义中央集权制度 经济 统一货币、度量衡 文化 统一文字 焚书坑儒 军事 北筑长城、开发南疆 （二）大一统的汉朝： 1、文景之治 针对汉初经济的荒凉景象，汉文帝和汉景帝奖励耕作，提倡节俭，重视“以德化民”，因此社会比较安定，百姓富裕起来，史称“文景之治” 2.汉武帝的大一统： 汉武帝采取一系列措施，加强中央集权，实现了大一统，进入我国封建社会的第一个鼎盛时期。 政治上：削弱诸侯国势力，使封国越分越小 思想上：采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”（把儒家学说作为封建正统思想），在长安设太学，推行儒学教育 军事上：卫青、霍去病大破匈奴，经过漠北之战，匈奴受到沉重打击，无力再与西汉对抗联络大月氏，夹击匈奴陆上丝绸之路 中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。 2）海上丝绸之路 四、政权建立与民族融合 （一）三国鼎立局面的形成 1．官渡之战 形势：东汉末年，军阀割据，生产遭到严重破坏。 时间:公元200年 作战双方：袁绍VS曹操 结果：曹操以少胜多，大败袁军，为曹操统一北方奠定了基础。 赤壁之战 形势：曹操基本上统一了北方，想要统一全国；南方刘备、孙权势力有所发展。 时间:公元208年 作战双方：曹操VS孙刘联军 结果：孙刘联军以少胜多，奠定了三国鼎立的基础。 三国鼎立的形成 国号 时间 都城 开国君主 魏 220年称帝 洛阳 曹丕 221年称帝 成都 刘备 吴 222年称王 建业 孙权 甲骨文 商 刻在龟甲、兽骨上的文字 比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。 金文（铭文） 商周 刻在青铜器上的文字 比甲骨文规范 小篆 秦朝 刻在竹木简上的文字 秦统一措施，成为全国规范文字，后来又推广笔画更为简单的隶书 （二）先秦时期天文、历法、医学、文学和音乐成就 1.天文：商朝甲骨文里有许多可靠的日食、月食记载 2.历法：今天的“农历”，又叫“夏历”，据说来源于夏朝 商朝历法逐渐完备（一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月） 战国时，人们测定出一年24