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介绍植物或水果的作文 课题三如何状物之静物（水果） 教学目标： 1、进一步复习和巩固观察六要素方法， 2、在熟练运用观察六要素方法的基础上抓住物品特点，写出状物中的水果类作文， 3、由浅入深、由易到难，为后面学习状物中的植物、动物类作文打好基础； 4、融入自己的感情写静物。 教学重难点：进一步复习观察六要素方法的基础上，能根据实际需求将方法灵活运用到状物类、写景类作文中，即能温故知新。 德育目标：学会温故知新，以促进更大进步。 教学过程 一、导入 很高兴见到大家！为了奖励同学们的坚持与认真，罗老师就给大家准备了一份特别有趣的小礼物，它能赶跑疾病，给我们带来健康和平安，也能帮助我们成为今天的金笔小作家！大家想不想要？（想） 二、新授 好，这位坐姿最端正的同学，请闭上眼睛，伸出你的手来摸一摸。大声告诉我你感觉到了什么？（凉凉的，光滑的，硬硬的）（软硬、冷热、纹路——触） 你能用一句完整的话表达出来吗？（它摸起来凉凉的，外表很光滑，让人感觉很舒服！）你们能猜出它的名字吗？（不能）下面，我们正式揭晓答案啦！ 苹果，象征健康、平安，老师希望新的一年，在座的每一位爱学习的同学和家长都能健康平安的成长哦！ 同学们，看到这个苹果时，第一感觉是什么呢？想吃。好，吃之前，大家告诉罗老师，你们看到了什么？（圆圆的、红彤彤的、大）（形状、颜色、大小） 你能用一句完整的话表达出来吗？（苹果是我最爱吃的水果，它身披红外衣，就像一个害羞的小女孩，可爱极啦！让人忍不住想去咬上一口。）——“看” 同学们说的都很棒！为了奖励大家，接下来我们就开吃啦！就这么直接吃吗？（洗干净、削皮）哦，老师怎么就没有想到呢？（这里呢，就涉及到了我们常说的顺序。做什么都要有顺序）削皮的时候，会不会有声音呢？嘘，我们小朋友竖起兔子般灵敏的耳朵认真听。有丝丝声，轻微的。——“听” 吃之前，大家有没有闻到一股香甜的味道呢？闻着这味道，是不是想迫不及待地尝上一口呢？你能告诉老师，此刻你的心情吗？要说完整的话哦！——“闻” 放在嘴里，轻轻一咬，味道怎么样？哇，酸甜爽口！还想不想吃呢？——“尝” 你还看到了什么？果肉是什么颜色的？ 苹果不仅口感好，而且营养丰富，谁知道苹果都有哪些作用呢？苹果含有多种维生素，营养非常丰富，能提高记忆力，滋润皮肤，还有药用价值，能改善便秘。 ——“想” 刚刚大家的表现都太棒啦！相比四级，大家的课堂进步都大哦！现先给大家2分钟的时间，回想下刚刚上课的过程，因为，这就是我们今天的课堂重难点哦！你知道是什么吗？如何状物之描写最喜欢的水果。 三、游戏大闯关（随堂巩固练习） 鉴于大家优秀的表现，接下来的时间，我们来玩闯过游戏！游戏前全班分为两组，游戏过程中请举手抢答！（一个苹果三分，三分一个星币） 第一关：金笔谜语王 （1）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。 （2）皮儿有红又有绿，长在树上真美丽，味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。 （3）弯弯树，弯弯藤，弯弯树上结铜铃。 （4）黄金布，包金条，中间弯弯两头翘。 哇！看来大家都是水果达人呀！第二关马上开始了，再接再厉哦！ 第二关：金笔积累家（读+说+写） （1）读一读——表示水果颜色的词语 金黄色绿油油 晶莹透亮 鲜红色鲜红透亮 白里透红 红彤彤黄澄澄 金灿灿 嫩绿 紫莹莹 红得发紫 ?? 说一说：水果园里的水果可真多呀!瞧,有碧绿碧绿的西瓜,有( )的 ( ),有()的(),有( )的( ),还有 ( )的(),看得我直流口水,真想吃个精光! （2）读一读——表示水果形状的词语 圆嘟嘟 圆溜溜 月牙儿 弯弯的 五菱形 又圆又大 ?? 说一说：（ ）是我最爱吃的水果，它穿着____的外衣。样子____的，特别像__________。 （3）读一读——表示水果味道的词语 甜甜的 凉凉的 香喷喷 酸酸的 脆脆的 甜滋滋 香甜可口清凉可口 又酸又甜 ?? 说一说：（）是我最爱吃的水果，它穿着____的外衣。样子___的，特别像__________。轻轻咬上一口，哇，脆脆的、甜甜的，一直甜到我的心窝里。 第三关：金笔小老师（课堂总结我来试） （1）课堂内容？（如何状物之描写我最喜欢的水果） （2）写作方法？（按顺序观察、抓住水果的特点；按从外到里的顺序、运用观察六要素的方法去观察，并抓住水果的特点；巧用修辞写生动。） 四、课堂总结——如何状物 （一）写作方法（按顺序、抓特点） 1、按由外到里、整体到局部的顺序、用观察六要素方法来观察所选水果； 2、观察要抓住水果的特点。（从颜色、形状大小、味道三个方面） 3、把特点说生动。（用上比喻、拟人、好词） （二）写作指导——我最喜欢的