江 记叙人称及作用.pptVIP

记叙人称及作用 ? （1）第一人称：（“我”“我们”）以当事人的身份叙述，给读者以真实可信之感。 （2）第二人称：（“你”“你们”）便于对话，便于抒情, 显得亲切感人。 （3）第三人称：（“他”、“他们”等）不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。 （一）最美的善举 1．选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？ ? 答： 2．选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。 ? 答： ? 3．选文用第一人称来写有什么好处？ ? 答： 1．“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。 2．示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。 3．给人以真实可信之感。 （二）阅兵之后 1．本文采用第几人称？试体会其妙处。 2.指出第3段划线句子采用了哪两种描写方式，说说这样写的好处。 ? 3.读第4段划线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。 ? ? 4.读第6段，在两个“担心”背后，隐藏着“老爸”怎样真实的内心情感？ ? 5.此文会让我们想到泰戈尔《金色花》中的一句话：“你到哪里去了，你这坏孩子？”请你说说产生这种联想的缘由。 1.采用第二人称；便于作者直抒胸臆，表达真情实感，显得亲切感人。 2.动作描写和语言描写；写儿子对军人动作和语言的模仿，表现儿子天真、活泼的性格和对军人的崇拜与向往。 3.运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的睡姿，喻体生动、形象、贴切。（或答：巧妙地把儿子 的睡姿与阅兵式上的武器装备联系起来，显得形象、贴切、风趣。） 4.表面上写“担心”，实际上是为儿子的健康成长而高兴，为祖国的繁荣强大而自豪。 5.都表现了对孩子的怜爱之情，都采用了正话反说（褒义贬用）的表达方式。 ? （三）唤醒生命 1、文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？文章用第三人称来叙述，有什么好处？ ? 2、“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。（30字左右） ? 3、如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？ ? 4、作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？为什么？ 5、文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？ ? 1、因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。能客观地展现生活，不受时空限制。（意思对即可） 2、他驾车去西藏旅游，陷入困境。一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。（意思对即可） 3、这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞（意思对即可