汉语拼音的有效教法.ppt

;一、重温课程标准,准确把握要求: “汉语拼音”教学的目标定位：帮助学生识字、学习普通 话。教材根据“标准”的精神，从实际出发，尊重儿童的 认知规律，调整了汉语拼音教学的要求，不再提帮助阅 读，也不再提直呼音节。 本册的阶段目标为： 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 ;二、实验教材的特点; 三、 我的困惑 拼音始终是块难啃的骨头，枯燥而抽象，没有孩子会真正喜欢，怎么办？ 入学孩子有的学过拼音，有的没学过，如何两者兼顾。;策略1.正确使用“情境图”与“语境歌”;两点注意之处： 一.夸大“情境图”“语境歌”的一般功能(如观察 思维、表达等)，却忽略了汉语拼音教学的根本 目标。不要在指导学生观察、说“情境图”上花 过多时间，这样，很容易变成“看图说话”课； 二.只看到“情境图”“语境歌”与声母、韵母的表 层联系，而忽略了它们上述的深层意义和根本 价值。 ;策略2.要在教学生准确拼读音节上下功夫;策略3.要努力激发儿童的学习兴趣;拼读音节的儿歌; 辨字形的儿歌; 音节标调的儿歌;辨析复韵母的儿歌 a会变,ai an ang e会变ei en eng 找找规律看一看，哪些家伙也会变？ ; 汉语拼音教学有法教无定法，在教学中要有联系的观点，发展的观点，把拼音教学和训练语言、活跃思维结合起来，把汉语拼音纳入到整个语文教学体系中去认识、去定法，使汉语拼音教学真正能为整个语文教学奠基铺路。;谢谢